第1课《春》课件 统编版语文七年级上册 (1).pptxVIP

春;教学目标;第一课时;文体知识;一、朗读初体验;;二、想象画面，朗读悟情;⊙朗读实践：

（一）自由朗读下面的语段，根据你的想象和情感体验，用“.”在语段中标出重音，用“|”或“∧”标注停顿，用“⌒”标注连接，并说明理由。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

小助手：★语文书P18

示例：小草偷偷地从土里钻出来设计理由：“偷偷地”“钻”重音，能让人感受到小草的调皮可爱和生命力的不可抗，让人心生喜悦。

;⊙朗读实践：（二）读好重音，仿照示例，从语段中另选一句进行设计。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

小助手：重音在朗读时有不同的读法:①提高音量，重音重读;拖长音节，重音延读;③虚实结合，重音轻读;④一字一顿，重音顿读

示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的设计理由：“偷偷地”“钻”重音轻读，让人仿佛看到小草悄悄地从泥土中探出头来的情景，惹人喜爱；“嫩嫩的”“绿绿的”，重音延读，表现出小草的鲜嫩清新，可爱动人，让人心生欢喜。

;二、想象画面，朗读悟情;第二课时;一、了解比喻;二、理解“好的比喻”;小结：好的比喻应该是什么样的？

不仅要形似（外观、形态上有共同点），更要神似（在气质、神态、情感、意境上高度契合）。最高级的比喻，甚至可以通过“神似”来让人忽略“形似”上的微小差异，从而达到一种情感上的共鸣和意境上的升华。;二、理解“好的比喻”;二、理解“好的比喻”;小结：好的比喻应该是什么样的？

好的比喻应该考虑读者对象，应该服务于自己的写作意图；可以运用多个喻体多方面，多角度展现本体的特点。;总结：好的比喻具有哪些特征？;小试牛刀;作业