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儿童教育趣味数学课程开发实践
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1教育发展新诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2数学能力的重要性认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外趣味数学教育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内相关领域探索与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.1主要研究目的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.2核心研究范畴概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.1采取的研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.2实践推演步骤规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、儿童数学认知与兴趣培养理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1儿童数学思维能力发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.1认知发展阶段分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.2数学思维特征探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2学习动机与兴趣激发机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.1动机理论在数学教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2.2乐趣对学习效果的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3趣味性设计要素与儿童心理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.3.1游戏化原则的心理学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.3.2参与感与成就感的塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
三、趣味数学课程内容体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1核心数学知识点的趣味化转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1.1数感与运算能力的生动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.2几何图形与空间观念的直观呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2结合生活实际的情境化内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.1日常生活中的数学问题挖掘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.2应用数学解决现实情境任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.3促进综合能力发展的拓展内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.3.1逻辑推理与问题解决的趣味培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.3.2跨学科融合的数学活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
四、趣味数学课程活动与教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.1游戏化教学模式的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.1.1数学游戏规则的优化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.1.2数字竞赛与团队协作活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.2多元化教学资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.2.1数字化工具与模拟软件的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
4.2.2手工操作与实物体验的实践．．．
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