高教版语文基础模块上册 第三单元 课外古代诗词诵读《山居秋暝》 教案 (中职专用).pdfVIP

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山居秋瞑

【教学目标】

1．了解近体诗的有关知识。

2．体会景物描写的特点，领会其“诗中有画”的艺术特点。

3．感受、品味诗歌意境，培养鉴赏诗歌的能力。

【教学重点】

领会“诗中有画”的艺术特色，品味本文的诗歌意境

【教学难点】

感受、品味诗歌意境

【教学过程】

一、导语设计

自东晋陶渊明、南朝谢灵运开创山水田园诗派以来，深受一些优秀诗人的

称赞。到了唐代，它开始受到人们的推崇，王维、孟浩然就是这一时期山水田

园诗的代表作家。今天，我们就来学习王维的一首诗《山居秋暝》。

二、近体诗简介

唐代称律诗为近体诗，绝句中也有近体诗，律诗分五言和七言，每首四

联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；每联两句，每句的平仄都有严格的规

定；凡双数句都要押韵，一般押平声韵，一韵到底；中间两联须对仗。近体诗

的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。我

们今天所学的《山居秋暝》就是一首五言律诗。

三、作者简介

王维（701—761），字摩诘，世称王右丞，山水田园派代表诗人。开元九年

进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。他的诗歌创作可分为前后两个时期，在

前期他希望在政治上有所作为，因此创作了不少思想积极、情调激昂的政治

诗、边塞诗；到后期他过着隐居的生活，写了大量的山水田园诗。通过田园山

水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。苏轼曾赞：

“味摩诘诗，诗中有画；观摩诘画，画中有诗。”著有《王右丞集》。诗与孟浩

然齐名，称为“王孟”。

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山水田园诗，源于老庄哲学，成于渊明手笔，继于大谢（谢灵运）小谢

（谢眺），盛于唐代王（王维）孟（孟浩然）。山水田园诗以描绘秀丽的山光水

色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌

恶官场，或清贫自守而宁愿隐身山林，啸傲烟霞，自由自在，无拘无束的生活

愿望。

四、诵读感知

（1）教师范读

（2）学生朗读（读准字音，读准节奏）

明确：浣（huàn），洗歇（xië），衰败

（3）结合注释疏通诗意

空山新雨后，天气晚来秋。

译：空旷的山野刚刚下过一场雨，傍晚的天气显得格外凉爽。

明月松间照，清泉石上流。

译：明亮的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

译：姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上

莲叶便摇动起来。

随意春芳歇，王孙自可留。

译：春草就随它的意枯谢吧，我要留下享受这无比风光。

五、品味鉴赏

1．欣赏画中之美，领会其“诗中有画”的艺术特点。

（1）析题

明确：暝：日暮，傍晚。居：停留，住宿。

诗题中四个词，分别点出了地点、事件、季节、时间，可以理解为：秋天

的傍晚，留宿于山中。

（2）“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？

明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美

妙。给全诗创造了一个寂静，清新，幽雅的环境。

首联与诗题有什么联系？

明确：首联紧扣诗题，点出了时间、地点、季节。

（3）“明月松间照，清泉石上流。”颔联写景如画，一静一动，是否都从视

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觉的角度来写的？为什么？

明确：不是。前者呈现于视觉，后者诉之于听觉。表现出山村的自然美。

颔联与首联有何联系？

空气清新方可见月光之皎洁；新雨之后才能显清泉之声响。

（4）颈联的词序还可作怎样的调整？

明确：“竹喧浣女归，莲动下渔舟。”“浣女归竹喧，渔舟