多边形镶嵌综合实践活动设计与探究.pdfVIP

19.4综合与实践多边形的镶嵌

【学习目标】

1.了解平面镶嵌的概念,会用多边形无缝隙、不地覆盖平面。

2.通过动手操作平面镶嵌，增强学生数学知识的应用意识，从中体验数学

知识的价值。

【前置学习】

预习的内容,完成下列填空:

1.定义:用一些的多边形把平面的一部分,叫做平面镶

嵌。它的特点是相邻的多边形之间既不又不，合缝。

2.平面镶嵌的条件是:拼接在同一个顶点处的各个多边形的内角之和等

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

于。

．．

【活动准备】

1.知识回顾：（1）正三角形的内角度数为,正方形的内角度数为,

正五边形的内角度数为,正六边形的内角度数为,正八边形的内

角度数为,正十二边形的内角度数为。

（2）三角形的内角和为,四边形的内角和为。

2.材料准备：（1）边长为3cm的正三角形,正方形,正五边形,正六边形的纸

片若干张；

（2）形状、大小完全相同的一般三角形纸片若干张；

（3）形状、大小完全相同的一般四边形纸片若干张。

【活动探究】

1.活动一:在正三角形,正方形,正五边形,正六边形纸片中，如果只用其中一种

正多边形进行镶嵌,哪几种正多边形能镶嵌成一个平面图形？在每个拼接点处需

要几个这样的正多边形？为什么？、、都可以,

分别需要个、个个；但不可以。理由

是。

2.活动二:用正三角形,正方形,正五边形,正六边形纸片中的两种正多边形镶

嵌,哪两种正多边形能镶嵌成一个平面图案?在每个拼接点处各需要几个？

(1)∵60°×+90°×=360°

∴用个正三角形和个正方形能覆盖平面.

19.4SynthesisandPracticeTessellationof

Polygons

【Learning

Objectives】

1.Understandtheconceptofneinlayandcoverthenewithpolygons

withoutgapsandnooverlap.2.Throughhands-onoperationofneinlays,

studentscanenhancetheirawarenessofapplyingmathematicalknowledgeand

experiencethevalueofmathematicalknowledge.

【Pre-learning】

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