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第六讲善于学习

课程基本信息

课题

善于学习

课时

4学时（180分钟）

学情分析

与中学相比，大学的学习内容更丰富，更注重对学生自学能力、理解能力和创新能力的培养。对刚入校园的大学新生来说，学习适应不良是普遍存在的现象，若得不到及时有效的解决，不仅会严重影响学习成绩，而且会给他们的学习生活投下阴影。本部分教学应结合学生实际，通过案例教学、课堂实训等多样化的教学方法，提高学生自主学习能力。

教学目标

知识目标：通过本章教学，了解学习心理的基础知识，认识和掌握大学生学习的能力要素与特点，明确学习适应不良、学习动机缺乏或过强、学习疲劳和注意障碍等；了解大学生进行职业生涯规划的意义。

能力目标：提高学习素养，增强学习效能，掌握培养学习动机与学习策略的技能，做学习的主人；掌握职业生涯规划的方法。

价值目标：引导学生深刻认识加强学习心理知识的重要性，树立自主学习、生涯规划的理念，提高大学生的学习能力和效果。

教学重点难点

教学重点：

1.学习适应不良、学习动机缺乏或过强、学习疲劳和注意障碍；

2.大学生学习的能力要素与特点；

3.大学生进行职业生涯规划意义及方式。

教学难点：

1.本章节特别是第二部分，需要识记的安全要点较多，如何增强学生的识记效果是一个难点。

2.如何将所学知识潜移默化的应用于日常学习过程，切实提升学生学习效果是另外一个难点。

教学媒体

1.运用信息化教学平台和网络数据库做好课前调研、问卷调查；

2.制作PPT辅以板书，以文字、图片、音视频形式生动展示课程内容。

教学方法

1.课堂教授法

结合PPT，对本章节的知识要点、系统结构、重点难点进行讲解，要紧紧围绕学生的知识现状，有针对性地着力讲授课堂问题，使学生及时掌握相关知识点。

2.案例分析法

利用与本章节紧密结合的现实生活中的典型案例，帮助学生认识自主学习教育及职业生涯教育的重要性，并学会处理现实生活中的学习困惑。

3.直观教学法

利用多媒体的视觉、听觉效果，通过情景再现使学生得到一个直观的感受，激发学生学习的兴趣。

教学过程设计

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一学时破解学习密码

案例引入

（10分钟）

【课堂讨论】进入大学后，你身边有没有“昔日学霸沦为学渣”的现象？你如何看待这种现象

【教师总结】对于遨游于学海的高中生来说，“上大学”无疑是轻松和解放的代名词，期待高考结束迈入大学校园，是支撑许多学生不懈努力的动力之一。不论是老师还是家长，看到孩子以优异的成绩获得了大学录取通知书，总有一种大功告成的心情，因此一旦他们认识到原来在大学，原本的“好孩子”也有可能因为成绩不好，无法顺利完成学业时，往往接受不了这个现实。

导致这种现象的原因，其实还要追溯到学生的高中时期。高中时，学生承受着巨大的学习压力，心中的那根弦绷得紧紧的，结果到了高中之后，突然面对异彩纷呈的花花世界，会呈现“报复式享乐”状态。再加上大学突然没有了老师和家长的严厉管束，在学习过程中，没有人能对学生的不良行为及时进行规劝，当察觉到事情后果严重时，往往已经悔之晚矣，其中不乏曾经成绩优异的学生。

需要谨记：大学校园不是“安乐窝”而是新起点。如何适应大学学习是每一位大学生的必修课。

通过课堂讨论，学生认识到学习本章知识的必要性和紧迫性。

量表测试

（5分钟）

【量表测试】挫折承受力测试

通过教学平台进行学习动机测试，引导学生了解自身学习现状，正确认识提高学习能力的重要性。

通过进行自我测试，使学生及时了解学习状况。

传授新知

（20分钟）

一、学习适应不良

【分析讲解】学习适应不良主要指大学生不能很好地接受和消化所学的内容，学习效果不佳，学习效率低下的状态。

【案例】一名学生的来信

【教师总结】案例中这名学生的问题具有一定的代表性，反映了大学生在学习过程中出现的心理困惑。心理学研究发现，学习心理与学习效果之间存在密切的联系。从大学生自身来说，社会责任感不强，学习动机不明确，对所学专业缺乏兴趣，在学习过程中没有压力和竞争意识、缺乏自我效能感等，是造成大学生学习动机不足的重要原因。

二、学习动机缺乏或过强

【课堂提问】进入大学后，学习是为了什么？

【教师总结】学习动机是人们一切学习活动的内部动力，主要表现为愿不愿学、勤不勤学和乐不乐学的态度。学习动机不仅能决定人们的学习方向和进程，而且能影响学习的结果。真正强大的学习动机是既把学习本身当成生活的一部分，又把学习过程看作一件有意义的事情。一旦拥有了这样的学习动机，无论是谁，都能脚踏实地不断努力，快乐畅游于学海之中，不断提升自我。

【分析讲解】学习动力是指学习内在的驱动力量。

1.学习动机缺乏

2.学习动机过强

【课堂讨论】你如何看待“大学牲”这个称谓？

【教师总结】“大学牲”一词来源于互联网，是大学生自嘲的一种说法，用“牲”作为谐音字，表示大学