2023年学前儿童科学教育形成性考核册学前儿童科学教育作业.pdfVIP

《学前小朋友科学教育》形成性考核册★学前小朋友科学教育作业1

一、判断题

1、1935年，由雷震清副专编写H勺《幼稚园日勺自然》一书出版，这是我国第一本供教师用

H勺学前小朋友科学教行H勺理论书籍。它全面地论述了向学前小朋友简介自然H勺目的、教材内容、

教学原则、措施和设备等内容。（由

2、技术是指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成口勺多种工艺操作措施与技能，以及

生产的工艺过程或作业程序。2

3、在古代，虽然小朋友科学教育有了很大的发展，不过一般的劳感人民子女仍然在庭中

接受科学教育。（”）

4、科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。详细地说，科学教育是系统

传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。0（

5、人类初期的科学教育日勺特点是自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神

灵色彩。7（）

6、学前小朋友科学教育的目代I，是根据学前教育的总目的、结合科学教育的特点而确定的，

是学前教育总目口勺在科学教育中的详细体现。在制定学前小朋友科学教育I内目的时，不仅要考虑

社会发展的需求，还要考虑年幼小朋友身心发展的规律和特点，同步还要体现自然科学向学科特

点。（V）

7、学前小朋友科学教育的层次构造，也可以称之为纵向构造。学前小朋友科学教育的目的

按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。«（）

8、学前小朋友科学教育总目的J,也可以称为学前小朋友科学教育的领域目的，是学前阶段

科学教育总啊任务规定，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育日勺范围和方向，是科学教育所

期望的最终止果，具有较强的特殊性和相对的独立性。X（）

9、根据学前小朋友科学教育年龄阶段目的，4-5岁的小朋友能按照自己规定的不一样原则

对物体进行分类。X（）

10、中班n勺植物教育目的是：认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种，懂得它们

的名称，从根、茎、叶、花、果中某些分向外形特性，比较其明显n勺不一样点。X（）

W、根据学前小朋友身心发展的特点，以及现代社会发展住i需要，学前小朋友科学素养重

要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。V（）

12、注意内容必须符合科学原理，不能违反科学事实，这是学前小朋友科学教育内容逃择

的科学性规定。（＜）

13、科学教育选编日勺内容必须符合学前小朋友的知识经验和认知发展水平，使他们在教师

H勺支持下,通过一定的努力可以到达教育目的。这是学前小朋友科学教育内容选择日勺启蒙性规定。

3）

14、科学教育内容在通过缜密的选择之后，还要加以合理与合适口勺组织，才能使科学教育

活动获得最佳时效果。其一般的组织措施有如下两种：理论的组织法和科学组织法。义（）

15、心理组织法的长处是轻易调动学前小朋友的学习枳极性和枳极性，学习起来相对轻易，

能适合学前小朋友的能力、爱好及需要。不过比较难形成系统的经验，再加上学前小朋友的爱好

难以预先确定，因此教师相对比较难以掌握。（«）

16、目前常用的学前小朋友科学教育选编措施是：根据学前小朋友科学教育的内容与季节

联络的亲密性选编教育内容。4（）

17、学前小朋友科学教育H勺内容卜分的丰富，它波及了小朋友生活周围H勺方方面面:这些

内容突出体现了如下三个方面H勺观点：第一是强调以探究为中心H勺科学观；第二是强调科学、技

术和社会的互相作用观：第三是强调人与自然友好相处的生态观。Z）

18、将幼稚园三学年，:或四学年）的科学教育内容编排成若干个单元，

每个单元从内容到形式都重视体现知识口勺系统性与学前小朋友发展的持续性。每个单元又突

出一种重点围绕重点设计多种活动内容和形式这是根据科学教育的各个领域选编内容。V（）

19、米用单元式选编内容日勺长处是能使学前小朋友获得系统知识及训练理论的思索但它

忽视学前小朋友日勺能力、爱好及需要轻易使学前小朋友感到乏味不适合学前小朋友的学习。

X（）

20、科学与技术的区别是：科学是发现新知识的过程而技术是发明、发明新产品的过程。

X（）