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基于学生认知发展的初中数学课堂生成性教学策略研究论文

摘要：本文以学生认知发展为核心，探讨初中数学课堂生成性教学策略。通过分析生成性教学的概念及其在初中数学课堂中的重要性，提出基于学生认知发展的初中数学课堂生成性教学策略，旨在提高教学效果，促进学生的全面发展。

关键词：学生认知发展；初中数学；生成性教学；教学策略

一、概念阐述

（一）1.生成性教学的概念

生成性教学是指在课堂教学中，教师根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，引导学生主动参与学习过程，使学生在原有知识基础上生成新的知识、技能和情感体验。生成性教学强调学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力，符合学生认知发展的