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2025年黑龙江省牡丹江市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案
2025年黑龙江省牡丹江市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案
一、单项选择题(共20题,每题1分,共20分)
1.依据《中华人民共和国教师法》,教师考核的内容不包括以下哪项?
A.政治思想
B.工作成绩
C.家庭背景
D.业务水平
答案:C
解析:《教师法》第二十二条规定,教师考核内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩,家庭背景不属于考核范围。
2.某教师在讲授“勾股定理”时,通过引导学生用不同方法拼接正方形验证定理,这种教学方法体现了以下哪一教学原则?
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
答案:B
解析:教师通过引导学生自主探究验证定理,激发学生思维,符合启发性原则“引导学生独立思考,积极探索”的核心要求。
3.根据皮亚杰认知发展阶段理论,11岁学生处于哪一阶段?
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:D
解析:皮亚杰将认知发展分为四个阶段,11岁后进入形式运算阶段,能够进行抽象逻辑思维和命题运算。
4.《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》提出的“核心素养”不包括以下哪项?
A.文化自信
B.学会学习
C.责任担当
D.知识积累
答案:D
解析:新课标强调核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,包括文化自信、科学精神、学会学习、责任担当等,知识积累是基础而非核心素养本身。
5.某学生因一次数学考试失利,认为“自己永远学不好数学”,这一认知偏差属于维纳归因理论中的:
A.内部、稳定归因
B.外部、稳定归因
C.内部、不稳定归因
D.外部、不稳定归因
答案:A
解析:维纳将归因分为三维度(内部/外部、稳定/不稳定、可控/不可控)。学生将失败归因为“永远学不好”(能力不足),属于内部、稳定、不可控归因。
6.教师在编写教案时,“能运用比喻手法仿写句子”属于以下哪类教学目标?
A.知识目标
B.技能目标
C.情感目标
D.价值观目标
答案:B
解析:“运用比喻手法仿写”强调操作能力的达成,属于技能目标(或“能力目标”)。
7.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”要求教师不得:
A.参与校外培训
B.接受学生家长礼品
C.发表教育相关言论
D.批评违纪学生
答案:B
解析:准则明确规定教师不得索要、收受学生及家长礼品礼金,不得参加由学生及家长付费的宴请等,B选项符合此要求。
8.某教师为了解学生课外阅读情况,设计了“你最近一个月读了几本书?”“最喜欢的一本书是?”等问题,这种研究方法属于:
A.实验法
B.观察法
C.问卷调查法
D.个案研究法
答案:C
解析:通过设计问题收集数据,属于问卷调查法。
9.课堂上学生突然提出与教学内容无关的问题,教师恰当的处理方式是:
A.立即批评学生扰乱课堂
B.简单回应后引导回教学主线
C.暂停教学详细解答
D.让学生课后自行查阅资料
答案:B
解析:既尊重学生的提问权,又保持教学进度,符合课堂管理的“最小干预原则”。
10.依据《未成年人保护法》,学校应当建立学生欺凌防控工作制度,对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的:
A.道德教育
B.法治教育
C.心理健康教育
D.以上都是
答案:D
解析:《未成年人保护法》第三十九条规定,学校应开展防治欺凌的教育和培训,涵盖道德、法治、心理健康等多方面。
11.以下哪种学习理论强调“学习是通过观察他人行为及其结果而发生的替代性学习”?
A.行为主义理论
B.认知主义理论
C.建构主义理论
D.社会学习理论
答案:D
解析:班杜拉的社会学习理论(观察学习理论)提出,学习可通过观察他人(榜样)的行为及其结果而发生。
12.教师在设计作业时,针对不同水平学生布置分层作业,这体现了以下哪一教育理念?
A.因材施教
B.循序渐进
C.启发诱导
D.全面发展
答案:A
解析:根据学生差异设计不同难度作业,符合因材施教原则。
13.《教育法》规定,国家实行的学校教育制度不包括:
A.学前教育
B.职业教育
C.高等教育
D.终身教育
答案:D
解析:《教育法》第十七条规定,国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度,终身教育是教育体系的组成部分,但非学校教育制度范畴。
14.某教师在教学中经常使用“你认为这个问题还有其他解法吗?”“如果改变条件,结果会怎样?”等问题,其主要目的是培养学生的:
A.聚合思维
B.发散思维
C.直觉思维
D.常规思维
答案:B
解析:引导学生从不同角度思考问题,
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