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45卷（圆园25年）教育理论与实践灾燥造援45（圆园25）
教育理论与实践圆园25年
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落实立德树人启智润心强化素养立意以考促教
2024年山西省初中学业水平考试英语试题分析
1234
姻徐倩，张瑾，田雪娇，畅艳妮
：，基于《义务教育英语课程标准（
摘要2024年山西省初中学业水平考试英语试题坚持正确政治导向2011
年版）》的具体要求，落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》素养立意的理念进行命题。试题特征为：立足学科
育人，体现价值导向；设置真实任务，体现交际功能；注重多维设问，展思维品质；基于生活情境，提高语用能力。
；创设开放情境，激学生参与语言实践热；
初中英语教师在教学中要探究主题意义，突出英语学科育人价值情注
重语篇研读，推动学生语言思维协同展；提升学生语用意识，培养综合语言运用能力，进一步提升初中英语教学
质量。
：；学科育人；开放情境；语篇研读
关键词山西省初中学业水平考试英语试题
：张，等——
引用格式徐倩，瑾，田雪娇.落实立德树人启智润心强化素养立意以考促教—2024年山西省初中
［，
学业水平考试英语试题分析J］.教育理论与实践2025（14）：12-15.
：：：
中图分类号G633.41文献标识码粤文章编号1004-633X(2025)14-0012-04
2024年山西省初中学业水平考试英语试题全面着重凸显思想引领、教育内涵与人文关怀，多方面
贯彻党的教育方针，基于学业水平考试“两考合一”的为学生素养提升赋能。试题注重对学生爱国主义、品
功能定位，围绕落实立德树人根本任务的要求，以《义德修养、审美情趣及跨文化交际能力的考查。时，试
务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，时以《义题紧扣地方发展，贴近时代、贴近生活、贴近学生，具
（，遵循”
务教育英语课程标准2022年版）》为理念引领有针对性和实效性，进而使学生形成积极向上的价值
稳中求进“的原则，以素养立意为命题导向，优化评价追求。
方式，时，体现“教—学—评”一体化，充分发挥考试2024年山西省初中学业水平考试英语试题，在内
对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全容结构方面，注重考查学生学科核心知识与基本技能，
面发展健成长的重要导向作用。且分布合理，占比适度，其中，理解性技能占45.8%，表
一、2024年山西省初中学业水平考试英语语
达性技能占20.8%，综合性技能占14.2%，言知识运
试题基本情况
人力资源管理师持证人
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