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问题链教学法在高中数学教学中的实践与效果评估论文

摘要：本文旨在探讨问题链教学法在高中数学教学中的应用及其效果。通过对问题链教学法的理论基础和实践操作进行深入分析，结合实际教学案例，评估该方法在提高学生数学素养、激发学习兴趣和培养思维能力方面的实际效果。

关键词：问题链教学法；高中数学；教学实践；效果评估

一、背景分析

（一）问题链教学法的理论基础

1.内容：问题链教学法起源于20世纪60年代的美国，是一种以问题为核心，通过设计一系列相互关联的问题来引导学生进行探究、发现和解决问题的教学方法。这种方法强调学生的主体地位，教师作为引导者，通过问题链激发学生的思维，培养学生的自主学习能力。

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