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选择题必考知识点

中学生心剪发展

(一)中学生认知发展的理论

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皮亚杰的认知发展理论

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理论关键:“发生结识论”

图式、同化、顺应、平衡

认知发展的四个阶段:

感知运动阶段（0-2岁）

前运算阶段(2-７岁)

具体运算阶段(７-1２岁)

形式运算阶段（12-１5岁)

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维果茨基最近发展区理论

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“文化历史”发展理论；心剪发展的实质是“内化说”;最近发展区。

(二）中学生认知发展特点

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注意发展特点

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无意注意与故意注意的发展和深化:

无意注意不停发展和深化，爱好爱好逐渐稳定，注意的发展始于无意注意;

故意注意占有优势地位;

注意特征存在个体差异。

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注意品质的全方面发展:

注意稳定性提高,但发展速度相对较慢；

注意广度接近成人;

注意分派能力还不够成熟;

注意转移能力迟缓增加。

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记忆发展的特点

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记忆的容量曰益增大，短时记忆广度接近成人;

对直观形象的材料记忆优于抽象材料，图形记忆优于词语；

故意记忆和抽象记忆逐渐占主导地位;

了解记忆成为重要记忆伎俩；

抽象逻辑思维逐渐占主导地位。

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思维发展的特点

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抽象逻辑思维逐渐处在优势地位;

形式逻辑思维逐渐发展,占主导地位;

辩证逻辑思维循序发展。

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语言发展特点

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对字词概念的了解逐渐可以把握本质;

对语法结构的掌握逐渐丰富;

语言体现能力迅速提高。

(三)情绪

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情绪基本分类:愉快、愤恨、恐惊、悲痛

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