第4课 夏商西周王朝的更替 (教学课件） —— 初中历史统编版（2024）七年级上册.pptxVIP

第4课夏商西周王朝的更替2024版人教版七年级上册中国古代史

素养目标2022版新课标：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展；了解西周分封制等重要制度。

学习任务一：夏朝的建立与“家天下”相关史事：禹继位之后，征伐作乱的三苗，稳定统治。他还“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，以提高自己的威望。相传禹铸九鼎，象征九州，加强王权和国家统一。·世袭制，指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关紧世代继承。禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代伯益直接继承了王位。从此，世袭制取代了禅让制。

学习任务一：夏朝的建立与“家天下”2、夏朝的统治①禹在位时，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展②禹在位时，征服南方三苗，铸造九鼎加强王权和国家统一③夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱中国历史上的第一个王朝。

二里头夏都遗址

文物是历史的记录学习任务一：夏朝的建立与“家天下”二里头夏都遗址出土的这些文物，反映了夏朝时期的文明发展水平

学习任务一：夏朝的建立与“家天下”2、夏朝的统治二里头遗址出土的绿松石龙形器。长60多厘米，由2000余片各种形状的绿松石片镶嵌而成“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾日益尖锐。——《史记·夏本纪》。《尚书·汤誓》：“时日曷丧,予及汝皆亡”。·夏朝前后经历了400多年，到了统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏初的统治陷入全面危机。

学习任务二：商朝的统治桀不务德，而武伤百姓，百姓弗堪。——《史记·夏本纪》夏桀）作倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。——《竹书纪年》夏桀）残贼海内，赋敛无度，万民甚苦。——《韩诗外传》1.商朝的建立（1）建立背景：夏朝后期，分布于今河北南部、河南东北部的商人逐渐强大。商的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周围民族，起兵攻伐，一举推翻夏朝的统治。（2）建立时间：约公元前1600年（3）建立者：汤（4）性质：奴隶制王朝一商朝（5）都城：毫（bó）（6）统治措施：商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民的生活相对安定，使商朝很快走向强盛。

2.商朝的发展学习任务二：商朝的统治（1）汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活安定，商朝很快强大起来。（2）商朝多次迁都，到商王盘庚时迁都到殷，此后保持了相对稳定。（3）商朝长期对外征战，控制的范围不断扩大。（4）商朝为巩固统治，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。相关史事：商朝的周围聚居着请多民族，形成许多方国，即文献中记载的“多方”“邦方”。商王通过一系列战争征服了这些方国。方国除对商王表示臣服外还要承担朝贡、纳税，以及随商王征代等义务。

学习任务二：商朝的统治3.商朝的衰亡·商朝后期，社会矛盾日趋尖锐，奴隶主贵族更加腐朽。末代君主商纣继位后，对外连年征伐，耗费国力；对内大兴土木，横征暴敛，严刑酷法，导致民不聊生。相关史事：商朝时，生产领域大量使用奴隶。奴隶被迫在农田上集体耕作，在手工作坊里做工，在贵族家中劳动，过者极其悲惨的生活。奴隶没有人身自由，奴隶主可以随意把他们转让、买卖，乃至屠杀，用来作为祭祀祖先的祭品，或为死去的奴隶主殉葬。例如，河南安阳殷墟的一座商王大墓，殉葬的奴隶就有400人之多。他们有的和狗、马同葬，可见其地位与牲畜等同。

学习任务三：西周的兴衰1.周朝的建立①商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周部族，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。②周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周族日益强盛。③公元前1046年，周武王率各路联军，与商军在牧野决战，大获全胜，商朝灭亡。④周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。

学习任务三：西周的兴衰牧野之战

学习任务三：西周的兴衰1.周朝的建立

学习任务三：西周的兴衰2.西周的分封制普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。封建亲戚，以藩屏周。——《左传》分封等级示意图

学习任务三：西周的兴衰2.西周的分封制相关史事：周武王去世后，他的弟弟周公旦辅佐年幼的周成王。为了巩固周王室的统治，周公旦“制礼作乐”，制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。例如，青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。乐舞也有不同的标准，天子用八横八纵共64人的规模，诸侯用六横六纵共36人的规模，大夫用四横四纵共16人的规模。·读地图：找出