原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学语文五上四单元《古诗三首》教学设计
【教材分析】
五年级上册第四单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说（节选）》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人薪火相传的爱国精神，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。
本单元的阅读训练要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。学生在中年级已经学过搜集、整理资料的基本方法，本单元的教学重点是引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文字里行间的民族精神和爱国热情。体会课文的思想感情是目的，结合资料是为体会感情服务的。
《古诗三首》由于时代隔阂，学生对诗句的理解一开始会停留在字面上，对诗中表达的爱国情感体会不深。教学时，可以引导学生在了解古诗大意之后，借助注释，结合相关的背景资料等多种方式深入理解诗意，体会情感。比如，教学《示儿》和《题临安邸》时，借助“王师”“临安”“汴州”等注释，提供北宋灭亡、南宋偏安以及诗人的生平等相关资料，结合资料，能深入了解诗文诞生的历史背景，从而深刻体会作者想要表达的思想感情，有效落实语文要素。
【学情分析】
五年级的学生已初步习得一些学习古诗的方法，如借助注释理解诗句意思。本课学习的重难点是结合资料，体会诗歌表达的情感。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，第三学段要“初步了解查找资料、运用资料的基本方法……解决与学习和生活相关的问题”；教师要“根据学生需求提供学习支持，引导学生在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验，发展未来学习和生活所需的基本素养”。因此，可鼓励学生预习时敢于质疑，根据提出的问题收集相关资料。教师须组织学生对资料进行删选、整合，在课堂学习中，实现资料共享，结合资料解决疑难问题，体会诗歌表达的情感。
【教学准备】
PPT、学生课前搜集古诗相关背景资料
【教学目标】
1.能够有感情地朗读、背诵并默写三首古诗。
2.能够通过收集资料，了解诗人生平及诗歌创作背景，更好地读懂诗歌所写的内容，体会诗人在诗歌中所表达的爱国情感。
3.通过比较阅读与拓展阅读，体会诗人抒发爱国情的不同方式。
【教学重难点】
重点：有感情地朗读、背诵并默写三首古诗，通过收集资料，了解诗人生平及诗歌创作背景，更好地读懂诗歌所写的内容。
难点：体会诗人在诗歌中所表达的爱国情感，体会诗人抒发爱国情的不同方式。
第一课时
【教学目标】
能根据诗题，初步了解《示儿》《题临安邸》两首古诗的大致意思。
2.能结合注释和相关资料，理解古诗内容，能用自己的话说出“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”等诗句的意思，体会诗人表达的爱国情感。
3.能有感情地朗读、背诵《示儿》《题临安邸》两首古诗。
4.会写“祭”“熏”等生字，能按照书写提示誊抄或默写《示儿》。
【教学过程】
任务一：单元导读，揭示主题
1.出示阅读单元篇章页，读一读艾青的诗句：
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
你从这两句诗里，体会到了怎样的思想感情？
2.明确：爱国之情，是人类最崇高的思想感情，也是这个单元的主题。自古以来，涌现了无数的爱国仁人志士，其中的爱国诗人，你知道哪些呢？
如：战国时期的屈原，唐代的杜甫，宋代的陆游、辛弃疾，清代的龚自珍，等等。
3.今天，我们就来学习一组以抒发爱国之情的古诗。
任务二：通读古诗，整体感知
1.课件呈现三首古诗。读一读三首诗的诗题和作者。
从三个诗题中，你分别了解到了哪些信息？可以结合你课前搜集到的资料来说一说：
示儿：意思是写给儿子看。这是陆游临终之际，写给儿子的一首诗，相当于陆游的临终遗言，也是陆游的临终绝笔。陆游是南宋伟大的爱国诗人。
题临安邸：意思是题写在临安的旅店里。古人有题诗的习惯，比如我们学过苏轼的《题西林壁》，是题写在西林寺的墙壁上的。林升这首诗则是题写在临安的旅店里。林升也是南宋诗人。
己亥杂诗：己亥，是中国古代的纪年，这里的己亥年，是清道光十九年，即1839年。龚自珍在这一年，写下了一组诗，共计315首，统称己亥杂诗。课文选的这一首，是其中最著名的一首。
2.指名朗读三首古诗，相机读准课文中的生字词：
家祭熏风杭州
依恃己亥悲哀
3.引出组诗：今天我们先来学习其中的前两首。
任务二：结合资料，体会陆游的爱国情
1.结合注释，用自己的话说说诗的大意。
先学生自己对照注释说一说。
再指名逐句说一说，相机理解“元”“但”“九州同”“乃翁”等文言词的意思。
2.陆游为什么写下这首诗？交流搜集到的背景资料。先指名交流，之后呈读教师整理的资料。
师：作为诗人，这是他人生中的最后一首诗；作为父亲，这是给儿子留下的一份遗嘱。一般的遗嘱会交代什么？
预设1：有的会安排、家里的财产分配。
文档评论（0）