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小学生语文期中重点复习资料包

一、汉语拼音：识字正音的基石

汉语拼音是语文学习的第一道大门，是识字、正音、学习普通话的重要工具，务必扎实掌握。

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：

*声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节是拼音的基石，务必准确认读、熟练掌握。

*特别注意易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）和韵母（如：an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。

*整体认读音节要做到见形就读，无需拼读。

2.正确书写拼音：

*注意每个字母在四线三格中的占格位置，书写规范、工整。

*看清字母的笔画顺序，尤其是像“i”、“ü”、“j”等需要标调或加小圆点的字母。

3.掌握标调规则：

*记住标调儿歌：“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。”

*轻声字不标调。

4.能准确拼读：

*熟练掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，做到直呼音节。

*注意轻声、儿化等特殊音变现象（根据教材要求掌握）。

二、汉字：阅读与表达的基础

汉字是语文学习的重中之重，要做到会认、会写、理解字义，并能正确运用。

1.识字：

*熟练认读课本中要求“会认”的生字，掌握它们的读音和基本意思。

*借助拼音、熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、形近字比较、联系上下文等多种方法识字。

*注意多音字在不同语境下的不同读音和意思。

2.写字：

*重点掌握课本中要求“会写”的生字，做到读准字音、认清字形、理解字义、正确书写。

*注意汉字的笔画名称和笔顺规则（先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等）。

*观察汉字的间架结构（独体字、左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构），把字写匀称、写美观。

*养成良好的写字习惯：姿势正确（头正、身直、臂开、足安），卷面整洁。

3.查字典：

*掌握音序查字法和部首查字法。

*能根据拼音或部首在字典中找到指定的汉字，并理解字典中汉字的基本释义。

三、词语：句子的组成部分

词语是语言的建筑材料，要积累丰富的词汇，并能准确理解和运用。

1.理解词义：

*结合上下文、联系生活实际、利用工具书（字典、词典）或通过近义词、反义词等方法理解词语的意思。

*重点掌握课文中的重点词语和课后“词语表”中的词语。

2.近义词与反义词：

*能够准确找出词语的近义词和反义词，体会词语的细微差别。

*积累一些常见的近义词、反义词。

3.量词搭配：

*掌握常用量词（如：个、只、条、朵、片、本、把、辆、匹等），并能正确搭配名词。

4.词语归类：

*能按照词语的性质（如：表示颜色、表示动作、表示心情、表示水果、表示动物等）进行分类。

*了解一些简单的词语结构，如AABB式、ABAB式、ABAC式、ABB式等，并能进行仿写。

5.词语积累与运用：

*鼓励通过阅读课外书、生活观察等方式积累词语。

*尝试在口头表达和书面写作中运用学过的词语，使表达更生动、准确。

四、句子：表达完整意思的单位

要掌握基本的句式，能正确造句，并能进行简单的句式转换。

1.认识基本句式：

*掌握陈述句（肯定、否定）、疑问句（有疑而问、反问）、感叹句的基本结构和语气特点。

*能读出不同句式的语气。

2.句式转换：

*能进行“把”字句和“被”字句的互换。

*能把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句（根据年级要求）。

*能运用“谁是什么”、“谁怎么样”、“谁做什么”、“什么地方有什么”等基本句式造句。

3.关联词语：

*初步学习并运用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等（根据教材实际情况掌握）。

5.标点符号：

*掌握常用标点符号的用法：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）。

*能根据句子的语气和停顿，正确使用标点符号。

五、阅读理解：吸收信息的关键

阅读理解能力是语文素养的核心，要掌握基本的阅读方法。

1.朗读与默读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同的语气。

*学习默读，做到不出声、不指读，初步提高阅读速度。

2.理解课文内容：

*能读懂课文，了解课文主要讲了什么内容。

*能找出课文中的关键信息，如：谁、在什么时候、什么地方、做了什么事。

*能结合上下文理解课文中重点词语和句子的意思。