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中文摘要
在教育改革不断深化的时代背景下，小学教育质量成为社会各界关注的焦点，而小
学教师间和谐融洽的关系不仅是提升教育教学的关键支撑，更是助力学生全面发展、增
强教师职业幸福感的重要基石。然而部分小学依旧存在教师关系不够和谐的状况，这无
疑给教育教学工作的顺利开展和教育质量的稳步提升带来了负面影响。因此，深入了解
教师需求、管理教师关系，已经成为当下小学教育领域急需解决的重要课题。
本研究聚焦于探索构建小学教师间和谐关系创生机制的有效路径，力求从整体上提
升学校对教师关系管理的水平。研究运用多种
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