小学二年级写字上册教案全册.docVIP

电子教案

（——第一学期)

課程名称:写字

讲課班级:二年级

讲課教师:

教学进度计划

（－－)年第（一）学期(二)年级（)班

周次

月曰至月曰

教学内容

节次

主备課人

１

8.２6---8.２6

第1課基本笔画（一）

2

８.29-－-9.2

第2課基本笔画（二)

3

9.5-－-９.9

第3課基本笔画（三)

4

９.12---9．1６

第4課基本笔画(四）

５

9.19--－9.23

第5課基本笔画（五）

６

９.２6-－-9.30

第６課基本笔画（六)

8

10．10-－-１0.14

第7課基本笔画（七)

9

10.１４---1０.21

第8課基本笔画(八)

10

10.2４-－-10.２８

第9課基本笔画(九）

11

10.3１-－-11.4

第10課基本笔画（十)

１2

１1.７-－－1１.1１

第1１偏旁（1）

1３

11．14---１1．18

第１2課偏旁（2）

１4

11.２1--－11.25

第１3課偏旁(3)

15

１1．２８－-－12.2

第14課偏旁(4)

１6

12.5---1２.９

第15課偏旁（5)

１７

12．12－-－12.16

第１6課偏旁（6）

１8

1２.19-－－12．23

19

12.２6---12.30

20

1．2－－-1．6

主管领导签阅

学科教学计划

学

情

分

析

本班共有学生1８人，男生11人，女生7人。大部分学生天真聪明，接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性,所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于此后教学中采取多个方式，激发其学习主动性，逐渐养成恪守纪律,爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一个要学的气氛，使大家有所提高。

教

学

目

标

1.能按“写字歌”中“身直，纸正,头正,肩平”规定做到用规范的姿势书写钢笔字。

2.能用对的的握笔方法书写钢笔字，钢笔字工整入体。

3.培养学生养成良好的写字习惯。

4.学习掌握基本笔画的书写技巧。

5.培养学生对书法的浓厚爱好。

6．结合书法老式文化,加强学生的爱国主义教育。

7.培养学生认真写字和爱护写字用品的习惯。

8．掌握中文的间架结构和某些常见的偏旁部首。

課

程

要

求

1.目标规定适度

教科书内容安排循序渐进，容量适度，使全部学生了解写字的基础知识,掌握通常的写字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，可以按笔顺规则使用铅笔写字,做到规范、端正、整齐，并初步感受中文的形体美。

2.体现写字规律

本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点,从简到繁,由浅到深。每教一个笔画和偏旁,配以与之相应的中文。

3.引导自主探究

教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。每課设计了小朋友化的提醒语，提醒学生在练字过程中,注意观测每个笔画的形状、位置以及与其余笔画的相应关系。

4.重视习字爱好

经过板书设计、中文描红、中文书写、多个评价方式等,让学生在愉悦的心境中习字。

教

材

的

重、难点

1.进一步了解中文的结构特点，特别是各种不一样的偏旁或同一偏旁在字形不一样位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。

3.培养学生的写字爱好、审美能力和良好的写字习惯。

4.激发学生和培养学生的写字爱好，提高学生对中文书法的鉴赏能力。

課

程

实

施

设

想

在教学中，适当向学生讲述某些关于中文起源与发展的知识,简介某些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采取书法比赛、作品展览等方式激励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的主动性和主动性,激发起他们的写字爱好。

实

施

教

育

教

学

目

标

的

措

施

1．认真上好每七天一节的写字指导課,优化写字課堂教学,在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。

2．重视写字課教学，先讲后练，提醒注意点,再让学生去练习,使学生的练习可以有章可循，从而提高写字水平。

3.要做到課堂指导和課后练习相结合；解决好写字与识字的关系;解决好写字教学与課外书法活动的关系。

4.培养和发展学生们的书法爱好和专长,带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

评价

方法

设计

练习指导法,学生自评、小组互评、老师评价相结合

主管领导签阅

总学时数

1

課题

基本笔画(一）

第1学时

教学目标

１.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用对的的写字姿势和执笔方法练习写字。

3.培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4.培养