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小学语文句子专项练习及解析

句子是语言的基本单位，是构成段落和文章的基石。小学语文学习中，句子的理解、运用与表达能力的培养至关重要。它不仅直接影响学生的阅读理解水平，也深刻关乎其书面与口头表达的准确性和流畅度。本次专项练习旨在帮助同学们梳理句子相关的核心知识点，通过针对性练习与细致解析，巩固基础，提升句子运用的综合能力。

一、认识完整的句子

知识点梳理：

一个完整的句子通常包含“谁（什么）”和“干什么（怎么样/是什么）”两部分，即主语和谓语，有时还会有宾语、补语、定语、状语等成分。完整的句子能清晰表达一个相对完整的意思，并带有一定的语气和语调，句末用句号、问号或感叹号。

专项练习：

判断下列句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”，并尝试补充完整。

1.小鸟在树上。（）

2.认真地读书。（）

3.妈妈做的饭菜。（）

4.我们是新时代的好少年。（）

5.多么美丽啊！（）

参考答案及解析：

1.（√）解析：句子有主语“小鸟”，谓语“在”（表示存在的状态），以及状语“在树上”，表达了完整的意思。

2.（×）解析：句子缺少主语“谁”。可补充为：小明认真地读书。（答案不唯一，合理即可）

3.（×）解析：句子只说了“什么”（妈妈做的饭菜），没有说明“怎么样”或“干什么”。可补充为：妈妈做的饭菜很香。或妈妈做的饭菜很好吃。（答案不唯一，合理即可）

4.（√）解析：句子有主语“我们”，谓语“是”，宾语“新时代的好少年”，意思完整。

5.（×）解析：句子表达了强烈的感情，但缺少“什么”美丽。可补充为：公园里的花多么美丽啊！（答案不唯一，合理即可）

二、“把”字句与“被”字句的转换

知识点梳理：

*“把”字句：强调动作对宾语的处置结果。基本结构：主语+把+宾语+动作。

*例：小明把窗户关上了。

*“被”字句：强调宾语被主语所代表的人或事物施加动作。基本结构：宾语+被+主语+动作。

*例：窗户被小明关上了。

*转换方法：找准主语、动作和宾语，根据两种句式的结构特点进行互换，注意保持句子意思不变。

专项练习：

1.春风吹绿了田野。

*改为“把”字句：_________________________________

*改为“被”字句：_________________________________

2.我写完了今天的作业。

*改为“把”字句：_________________________________

*改为“被”字句：_________________________________

参考答案及解析：

1.春风吹绿了田野。

*“把”字句：春风把田野吹绿了。

解析：原句主语“春风”，动作“吹绿了”，宾语“田野”。将“田野”放在“把”字后，强调春风的作用使田野发生了“绿”的变化。

*“被”字句：田野被春风吹绿了。

解析：将宾语“田野”提前作为“被”字句的主语，强调田野是“吹绿”这个动作的承受者。

2.我写完了今天的作业。

*“把”字句：我把今天的作业写完了。

解析：原句主语“我”，动作“写完了”，宾语“今天的作业”。用“把”字将宾语提前，突出“我”对“作业”的完成动作。

*“被”字句：今天的作业被我写完了。

解析：将宾语“今天的作业”提前作为主语，用“被”字引出动作的执行者“我”，强调作业的状态是“被写完了”。

三、肯定句与否定句、双重否定句的转换

知识点梳理：

*肯定句：直接表示肯定的意思。

*例：他是个好学生。

*否定句：在肯定句基础上加上否定词（不、没、没有等）表示否定的意思。

*例：他不是个坏学生。（否定词“不”）

*双重否定句：用两个否定词（“不得不”、“不能不”、“不是没有”、“没有……不……”等）来表达肯定的意思，语气比肯定句更强烈。

*例：他不得不承认自己错了。（意思是：他必须承认自己错了。）

专项练习：

1.我们都喜欢王老师。（改为否定句，意思不变）

_________________________________

2.这件事你应该知道。（改为双重否定句，意思不变）

_________________________________

参考答案及解析：

1.我们都喜欢王老师。

*否定句：我们都不讨厌王老师。或我们没有一个人不喜欢王老师。(后一句接近双重否定，但此处要求否定句，前一句更直接)

解析：原句是肯定句“喜欢”。改为否定句时，不能简单加“不”变成“不喜欢”（意思相反），而应找到反义词“讨厌”，再加否定词“不”，即“不讨厌”，以保持原意基本一致。或用“没有……不……”结构，