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综合活动教学设计：班级植物养护实践

一、活动育人目标

本活动旨在通过引导学生亲身参与班级植物的领养、照料、观察与记录全过程，培养学生的责任意识、劳动习惯和科学探究精神。在实践中，学生将学习基础的植物养护知识，提升动手操作能力，同时在与植物的互动中感受生命的成长，培养爱心、耐心与专注力。通过小组合作与成果分享，增强学生的团队协作能力与表达交流能力，最终促进学生全面发展，并营造充满生机与活力的班级文化氛围。

二、活动对象

小学中高年级或初中年级学生（可根据学生年龄段特点调整活动难度与深度）。

三、建议时长

阶段性、持续性活动，建议贯穿整个学期或学年，每周安排固定的养护与观察时间，并结合若干次集中指导与分享交流活动。

四、活动准备

（一）教师准备

1.植物资源：根据班级人数及活动方案，准备适量的、适合室内养护的植物幼苗或成株。选择时兼顾植物的易养性、观赏性及学生的认知特点，例如多肉植物、绿萝、吊兰、小型盆栽花卉（如长寿花、风信子）、薄荷等香草植物，或易于发芽生长的豆类、向日葵等。

2.养护工具与材料：小喷壶、浇水壶（可标记水位线）、小铲子、松土耙、专用植物营养液（视情况）、适量的栽培土壤、不同规格的花盆（若需要学生参与换盆）、标签牌、透明观察盒或简易种植杯（用于种子发芽观察）。

3.知识储备与课件：收集整理所选植物的生长习性、养护要点（如光照、水分、温度、施肥、修剪等）等图文或视频资料，制作成PPT或学习单，供学生学习参考。

4.观察记录工具：设计统一的“植物生长观察记录表”（可包含日期、天气、植物名称、生长状况描述、高度/叶片数量变化、浇水/施肥情况、特殊现象记录、学生心得等栏目），准备放大镜、尺子等工具。

5.活动区域规划：在教室内划分出适宜的“班级植物角”，确保光照、通风条件良好，便于学生日常照料和观察，同时注意安全。

（二）学生准备

1.知识预习：鼓励学生提前通过书籍、网络或请教家长等方式，了解一些关于植物生长的基本知识，或自己感兴趣的植物类型。

2.工具准备：学生可自愿准备小型笔记本（若不使用统一观察表）、铅笔、彩笔等，用于记录和绘画。

五、活动实施过程

（一）活动启动与知识铺垫阶段

1.情境导入，激发兴趣：

*教师可通过提问（如“同学们，我们教室里如果多一些绿色植物会怎么样呢？”）、展示图片/视频（美丽的植物、植物生长过程）或讲述小故事等方式，引发学生对植物的兴趣，导入“班级植物养护”主题。

*组织学生讨论：我们为什么要养植物？养植物需要做些什么？可能会遇到什么困难？初步引导学生思考责任与付出。

2.植物知识小课堂：

*介绍常见室内植物的名称、形态特征、生长习性和养护基本常识。可采用分组研究、成果汇报的形式，让学生主动获取知识。

*重点讲解浇水、光照、松土等基本养护技能的操作方法和注意事项（例如，“见干见湿”的浇水原则，不同植物对光照的需求差异）。

*强调观察的重要性，指导学生如何观察植物的变化（叶色、叶形、高度、新芽、花朵等）。

（二）植物领养与日常养护阶段

1.成立养护小组与植物领养：

*将学生分成若干“植物养护小组”，每组负责1-2盆植物。鼓励小组内成员分工合作，如设立“浇水员”、“记录员”、“观察员”等角色，并定期轮换。

*举行简单的“植物领养仪式”，各小组为领养的植物命名，制作个性化标签（包含植物名称、领养小组、领养日期等）。

2.制定养护计划：

*引导各小组根据所领养植物的特性，共同商议并制定详细的“植物养护计划”，明确浇水频率、负责人员、观察时间等。教师提供模板并予以指导。

3.日常照料与管理：

*学生按照养护计划，在教师指导下进行浇水、松土、擦拭叶片、调整光照位置等日常养护工作。

*教师巡回指导，及时纠正不当操作，解答学生疑问，鼓励学生在实践中摸索经验。对于出现生长问题的植物，引导学生分析原因，共同寻找解决办法。

*强调安全注意事项，如使用工具时的安全，不随意触摸、品尝植物。

（三）观察记录与经验分享阶段

1.持续观察与多元记录：

*学生利用“植物生长观察记录表”，定期（如每周一次）记录植物的生长变化。记录形式可多样化，除文字描述外，还可鼓励学生进行绘画、拍照、测量数据（高度、叶片数、叶片长度等）。

*引导学生记录养护行为及其效果，例如“今天给多肉浇了水，发现它的叶片更饱满了”或“这盆绿萝因为放在窗边阳光太直射，叶子有点发黄了”。

2.定期经验交流：

*每周或每两周安排一次“植物养护心得分享会”。各小组汇报所养植物的生长情况、遇到的问题、采取的措施以及心得体会。

*设立“植物医生”或“养护小能手”环节，鼓励学生分享成功经验或求助解决难题，形成互助学