小学数学教学计划示例.docxVIP

小学数学教学计划示例

新版小学数学四年级第一学期教学计划示例

一、指导思想

本学期小学数学教学工作，以《义务教育数学课程标准》的最新理念为指引，立足学生核心素养的培育与发展。我们将致力于营造积极、生动的数学学习氛围，引导学生亲身经历数学知识的形成与应用过程，不仅关注知识技能的习得，更注重数学思维方式的渗透、数学活动经验的积累以及数学情感态度的培养。通过教学，使学生初步学会运用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维分析问题，用数学的语言表达思考，为其后续学习乃至终身发展奠定坚实的数学基础。

二、学情分析

经过三年的数学学习，四年级学生已具备一定的数学基础知识和基本技能，对数学学习抱有不同程度的兴趣。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，勇于表达。然而，学生在知识掌握的深度与广度上存在差异，部分学生在抽象思维、逻辑推理以及解决实际问题的能力方面仍有待提升。同时，四年级学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，注意力的稳定性和持久性也在发展中。因此，教学中需兼顾学生的认知特点，关注个体差异，设计富有层次性和挑战性的学习任务，激发每一位学生的学习潜能。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.理解并掌握本学期所学的核心数学概念、运算规则及几何初步知识，能够正确进行运算，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.经历从具体情境中抽象出数与代数知识的过程，进一步发展数感、符号意识和运算能力。

3.探索并掌握平面图形的基本特征与周长、面积计算方法（本学期侧重周长），发展空间观念。

4.初步经历数据的收集、整理、描述和分析过程，了解简单的数据处理方法，培养数据分析观念。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，体验数学知识的探索过程。

2.鼓励学生独立思考，提倡算法多样化与解决问题策略的多样性，培养学生的创新意识和初步的探究能力。

3.引导学生在合作与交流中明晰思路，学会倾听与表达，提升数学交流能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过数学与生活的联系，感受数学的价值，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的积极情感。

2.在解决问题的过程中，培养学生克服困难的意志品质和自信心。

3.引导学生养成认真审题、仔细计算、规范书写、及时检验等良好的学习习惯。

4.结合教学内容，适时渗透思想品德教育，培养学生的爱国情感和社会责任感。

四、主要教学内容及重难点

（一）数与代数

*重点：万以上数的读写和大小比较。

2.三位数乘两位数：掌握笔算方法，理解算理，并能解决相关的实际问题，包括常见的数量关系。

*重点：三位数乘两位数的笔算方法。

*难点：因数中间或末尾有0的乘法，以及运用数量关系解决实际问题。

3.除数是两位数的除法：掌握笔算方法，理解算理，能正确计算，并解决实际问题。

*重点：试商方法和调商技巧。

*难点：商的定位，以及灵活试商。

（二）图形与几何

1.角的度量：认识线段、直线、射线，认识角的各部分名称，会用量角器量角和画指定度数的角，认识平角、周角。

*重点：角的度量和画角。

*难点：量角器的正确使用，以及对平角、周角概念的理解。

2.平行四边形和梯形：认识平行与垂直，会画垂线和平行线，认识平行四边形和梯形的特征。

*重点：平行与垂直的概念，平行四边形和梯形的特征。

*难点：画垂线和平行线，理解平行四边形与长方形、正方形的关系。

（三）统计与概率

1.条形统计图：认识条形统计图（一格代表多个单位），能根据数据绘制简单的条形统计图，并能根据统计图回答问题、进行简单分析。

*重点：读懂条形统计图，提取有效信息。

*难点：根据实际数据特点选择合适的刻度表示数量。

（四）数学广角

1.优化：通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，培养学生的优化意识。

*重点：理解优化思想。

*难点：将优化思想运用于实际问题的解决。

五、教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和认知特点，创设富有启发性和趣味性的教学情境，引导学生主动参与。情境的创设应服务于教学目标，力求简洁、有效。

2.强化动手操作，引导自主探究：提供充足的动手操作机会，鼓励学生通过摆一摆、拼一拼、量一量、画一画等活动，感知数学知识的形成过程。鼓励学生大胆猜想，积极验证，培养探究精神。

3.注重算理教学，培养运算能力：在计算教学中，不仅要关注结果的正确性，更要引导学生理解算理，掌握算法。通过多样化的练习形式，提高计算的熟练度和准确性，培养良好的计算习惯。

4.发展空间观念，提升几何素养：通过观察、操作、演示等多种方式，帮助学生建立清晰的几何表象，引导学生逐步从