6《国行公祭，为佑世界和平》课件统编版语文八年级上册.pptxVIP

国行公祭，为佑世界和平

国行公祭，为佑世界和平1937年12月13日，日本侵略者入侵南京，制造了震惊中外的南京大屠杀，30万中国同胞惨遭杀戮。在第四个国家公祭日，《人民日报》刊登了新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》一文。今天，就让我们走近这篇评论，谨记这段屈辱的岁月。

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国行公祭，为佑世界和平教学目录学习目标01必备知识02必记字词03初读课文04精读课文05课堂小结06积累拓展07

国行公祭，为佑世界和平学习目标查找相关资料，了解国家公祭日的意义。01把握述评中史料的特点，感受严谨、缜密的论述语言。02培养正视历史、热爱和平的情感。03

国行公祭，为佑世界和平必备知识走近作者“钟声”，“中国之声”的简称，暗中蕴含“警世钟声”的寓意。《人民日报》以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。这类评论以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。

国行公祭，为佑世界和平必备知识创作背景本文选自2017年12月13日《人民日报》。这一天，是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。作者有感而发，写下了这篇震撼人心的评论。

国行公祭，为佑世界和平南京大屠杀。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京。随后，在南京及附近地区进行长达40多天的有组织、有计划、有预谋的大屠杀。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，遇难人数30多万。

国行公祭，为佑世界和平国家公祭日。大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，在国家层面举行公祭活动和相关纪念活动，悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞。

国行公祭，为佑世界和平必备知识文学常识新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和方式。社论、评论、评论员文章、短评、编者按、评述等都属于新闻评论。新闻评论

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国行公祭，为佑世界和平必备知识词义理解为国牺牲的人。课文中指死难的军民。国殇悲惨的程度人间从未有过，形容悲惨到了极点。人寰，人间。惨绝人寰别有用心地改动或曲解。篡改发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。振聋发聩

国行公祭，为佑世界和平初读课文自主学习认真阅读课文，捕捉课文中的关键句子、词语，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

国行公祭，为佑世界和平初读课文划分层次简述设立国家公祭日的初衷、背景和意义，点出“我们要牢记历史，维护和平”的核心观点。第一部分（1）列举全世界和平爱好人士为控诉战争做出的努力和日本右翼分子扭曲历史的可耻行径。第二部分（2-5）

国行公祭，为佑世界和平初读课文划分层次呼吁人们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，再次表达了中国人民热爱和平、捍卫和平的鲜明立场和坚定决心。第三部分（6）

国行公祭，为佑世界和平初读课文自主探究这则评论是针对什么新闻事件而写的？针对第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国以隆重仪式悼念死难者同胞的新闻事件而写。

国行公祭，为佑世界和平精读课文分析讨论1.说说文章引用国家公祭鼎铭文的作用。引用国家公祭鼎铭文，既交代了南京大屠杀的史实，又点明了设立国家公祭日的初衷，语言庄重严肃，富有感染力。品读第一部分

国行公祭，为佑世界和平2.第1段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。

国行公祭，为佑世界和平3.第1段最后一句有什么作用？直接指出中国设立国家公祭日纪念南京大屠杀的意义：牢记历史，维护和平。“永远”一词表现了中国人民不忘历史，誓死捍卫和平的坚定决心。

国行公祭，为佑世界和平1.文章第2-3段所写的事例分别有什么作用？第2段列举大量事实，论述全世界珍爱和平的人民正以不同的方式纪念南京大屠杀，是从正面论述。第3段写日本右翼分子