4《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》（第2课时）课件统编版语文八年级上册.pptxVIP

统编版·语文·八年级上册·第二课时跳水姑娘吕伟夺魁记“飞天”凌空“飞天”凌空

学情回顾01.精读课文02.课堂小结03.积累拓展04.写作培优05.教学目录教学目录

上节课，我们了解了本文的主要内容，并重点分析了文章的四个镜头：“准备—起跳—腾空—入水”。这节课我们继续深入学习这篇文章，感受吕伟跳水的精彩瞬间。学情回顾学情回顾

精读课文——分析讨论1.除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众的反应、裁判评分等内容。从文中找出相关语句，说说其作用。语句1：如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。这里使用了侧面描写的手法。“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉的状态；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。描写观众的反应，从侧面衬托了吕伟跳水动作的完美。

精读课文——分析讨论语句2：她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。语句3：当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”借印度观众“惊讶”的神态和赞美的语言，侧面烘托出中国运动员跳水技术之高，赞美了运动员为国争光的拼搏精神。

精读课文——分析讨论2.标题“‘飞天’凌空”能换成“吕伟跳水夺冠”吗？为什么？不能。飞天是壁画或石刻中在空中飞舞的神。以“‘飞天’凌空”比喻跳水运动员如仙女般优雅的身姿，增添了文采，新颖动人，更能激起读者的阅读兴趣。

课堂小结——课文主旨这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，生动形象地展示了中国姑娘吕伟在1.7秒的时间跨度中优美的跳水动作，展现了其精湛的技术，赞扬了运动员奋勇拼搏、为国争光的精神品质。

课堂小结——写作特色1.角度独特，中心突出本文选材很独特。作者选取了跳水运动员由腾空到入水的那一瞬间，对其进行详细生动的描写，突出了吕伟完美的跳水技术，表现了运动员为国争光的拼搏精神。

课堂小结——写作特色2.特写镜头，动静相衬文章以特写的方法，按“准备—起跳—腾空—入水”的顺序具体描绘了吕伟精彩的跳水动作，极具镜头感。描写时，动中有静、动静相衬，如准备阶段写静中之动，起跳阶段写动中之静等。

课堂小结——写作特色3.客观准确，生动典雅本文使用了一系列动词，准确再现了吕伟跳水的细节。虽然也运用了“修长美妙”“震耳欲聋”等形容词，但都是感官直接感知的客观事实，并非艺术化描绘。当然也有文学笔法，例如用比喻修辞来形容吕伟跳水过程中的姿态美，使用大量四字短语，使文章具有典雅的美感。

精读课文——分析讨论3.通过学习本单元第1、2、3课，我们了解了消息和新闻特写两种新闻文体。与消息相比，新闻特写有哪些独特的传播价值呢？①从新闻描写来看，新闻特写的写法细致入微且现场感强，能赋予新闻事实温度，更有感染力。②从新闻受众来看，新闻特写能满足读者对新闻事件“具体如何”的要求，使报道更丰满、立体、有层次。

课堂小结——板书设计准备—沉静自若、风度优雅起跳—舒、举、蹬、飞，凌空翔舞入水—展开身体、轻盈笔直腾空—向前翻腾、空中转体“飞天”凌空屏息敛气惊叹不已运动员观众（正面描写）（侧面烘托）眼花缭乱为国争光奋勇拼搏

积累拓展我国古代的跳水运动——水秋千

积累拓展“水秋千”是古人把秋千游戏引入水游戏中而创造的一种游戏，可以说是水上运动和秋千运动相结合的游戏形式，一般在农历五月左右举行，通常还伴有龙舟竞赛。我国在宋代以前，就有“水秋千”的运动项目。有诗云：“内人稀见水秋千，争擘珠帘帐殿前。第一锦标谁夺得，右军输却小龙船。”诗中描绘了争夺“锦标”的跳水竞赛活动，可见，跳水运动早在中国古代，就已经是一项很流行的运动了。宋孟元老在《东京梦华录》中对水秋千有所描述：水秋千的木架分立于两条画船之上，游戏者荡起秋千，奋力蹬踏，待到荡得与架平行之时，顺势腾空而起，再翻身入水。显然，这种水秋千的难度比较大，属于一种观摩性的游艺活动。

跟课文学写作动静相衬《“飞天”凌空》描绘了吕伟跳水的过程，这一过程也是放大美、再现美、展示美的过程。文章运用动中有静、动静互衬的写法，既将转瞬即逝的跳水动作放慢，以“定格描写”展现美，又让读者感受到吕伟跳水动作的敏捷与娴熟。请你也试试运用动静相衬的手法写一段文字。

【写作指导】1.可以化静为动，把静止的事物当作运动的事物来写，突出它的生机与活力；2.可以化动为静，把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描写出动态事物在静止时的形态与神态，突出其神韵；3.可以以动衬静，通过描写、渲染动态，突出静态；4.可以以静衬动，通过描写、渲染静态，突出动态；5.可以动静结合，同时描写静态和动态的事物，让静景动景相辅相成，相