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小学教材管理及教辅资料使用规范

一、总则

小学教材及教辅资料是学校教育教学活动的重要载体，直接关系到教学质量的提升、学生课业负担的合理控制以及教育目标的有效实现。为进一步规范我校小学教材管理与教辅资料使用行为，确保教育教学活动的有序、高效开展，切实减轻学生过重课业负担，促进学生全面、健康、可持续发展，依据国家及地方教育行政部门相关政策法规，结合我校实际，特制定本规范。

本规范适用于我校小学阶段所有教材的征订、验收、保管、分发、回收及循环使用等管理工作，以及各类教辅资料的选用、征订、使用、评价与管理等相关活动。学校各部门、全体教职员工、学生及家长均应严格遵守本规范。

二、小学教材管理

（一）教材征订与采购

1.征订原则：小学教材的征订必须严格遵循国家教育行政部门的统一规定，选用经国家审定通过的义务教育课程标准实验教科书。任何部门和个人不得擅自征订或选用未经审定的教材、盗版教材或与课程标准不符的教材。

2.计划编制：每学期期末，由教务处根据下学期各年级学生实际人数（含转入、转出等变动因素，预留少量备用），准确编制教材征订计划，经学校主管领导审核批准后，报送指定的教材发行单位。

3.采购渠道：教材采购必须通过正规、合法的渠道进行，确保教材的正版性、规范性和及时性。学校应与信誉良好的教材供应商建立长期稳定的合作关系，并签订规范的采购合同。

（二）教材验收与保管

1.到货验收：教材到货后，教务处应组织专人（至少两人）对教材的品种、数量、版本、印刷质量、配套资源等进行仔细核对和验收。如发现错发、漏发、破损、印刷不清等问题，应立即与供应商联系，及时办理退换货手续，并做好记录。

2.登记入库：验收合格的教材，应及时办理入库登记手续，建立教材库存台账，详细记录教材名称、版本、出版社、数量、入库日期、领用人等信息，做到账物相符，管理规范。

3.规范存放：教材库房应保持干燥、通风、整洁，具备基本的防火、防潮、防虫、防鼠条件。教材应按年级、学科分类有序存放，并设置明显标识，便于存取。对于循环使用教材，应设立专门区域妥善保管。

（三）教材分发与使用

1.及时分发：新学期开学前一周，教务处应根据班级学生名册，将教材准确、及时地分发到各班级。班主任负责核对数量并签收，确保每位学生按时领到所需教材。

2.规范使用：教师应引导学生爱护教材，妥善保管，保持教材整洁、完整。鼓励学生在教材上做必要的学习笔记，但严禁涂抹、撕毁、污损教材。

3.剩余与备用：学期结束后，对于学生领用后剩余的全新教材或因学生转出等原因回收的完好教材，应统一回收，妥善保管，作为备用教材或用于下学期的调剂。

（四）教材回收与循环利用

1.回收范围：对于国家规定实行循环使用的教材（如部分学科的教科书），学期结束后，由班主任统一组织回收。

2.整理与消毒：回收的循环教材，由教务处组织人员进行清理、分类、登记。对有破损的教材进行修补，对所有回收教材进行必要的消毒处理，确保符合卫生标准。

3.循环使用：经过整理消毒合格的循环教材，在下一学年优先发放给学生使用，切实提高教材利用率，培养学生的节约意识和环保意识。

三、教辅资料使用规范

（一）教辅资料选用原则

1.必要性原则：选用教辅资料必须以服务教学、巩固知识、培养能力为目的，针对教学实际和学生学习需求，确属必要的方可选用。严禁为追求经济效益或迎合部分家长心理而盲目选用。

2.精选性原则：坚持“少而精”，优先选用质量高、针对性强、特色鲜明、符合新课程理念的教辅资料。避免内容重复、质量低劣、题海式的教辅资料进入课堂。

3.自愿性原则：除学校按规定统一选用的教辅资料外，学生及家长可根据自身实际情况自愿选购其他教辅资料，但学校和教师不得强制或变相强制学生购买，不得指定购买地点。

4.公益性原则：严格执行国家关于教辅资料价格的相关规定，确保学生购买教辅资料的支出合理。鼓励选用免费或低成本的优质数字教育资源作为补充。

（二）教辅资料选用与征订

1.学校审定：学校应成立由学校领导、学科骨干教师、家长代表组成的教辅资料选用审定小组，负责对拟选用的教辅资料进行评议和审定。审定过程应坚持民主、公开、公正的原则。

2.目录管理：学校选用的教辅资料必须在教育行政部门推荐的目录范围内选取。每学科原则上不超过一种。严禁选用目录外的教辅资料。

3.规范征订：对于学校推荐的教辅资料，应坚持学生自愿购买的原则，由学校统一向有资质的发行单位征订，杜绝个人私自向学生推销或代购教辅资料的行为。

（三）教辅资料使用与指导

1.教师主导：教师是教辅资料使用的指导者和管理者。教师应率先研读教辅资料，把握其编写意图、知识结构和难易程度，结合教学目标和学生实际，科学选用其中的内容。

2.合理布置：作业布置应优先使用教材