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中班上学期班务工作计划范文

一、指导思想

本学期，我班将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以幼儿发展为本，尊重幼儿的年龄特点和个体差异。在园务工作计划的引领下，结合本班幼儿实际发展情况，我们将着力营造温馨、和谐、富有启发性的教育环境，注重培养幼儿良好的行为习惯、学习兴趣和初步的社会交往能力，促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。

二、班级情况分析

（一）幼儿发展现状

经过小班一年的集体生活，大部分幼儿已基本适应幼儿园的生活节奏和常规要求。在自理能力方面，多数幼儿能独立进餐、入厕，并尝试自己穿脱简单衣物。语言表达能力有了一定提升，能运用简单的词汇和句子表达自己的需求和想法，乐于参与集体讨论。在社会交往方面，幼儿开始表现出对同伴的兴趣，愿意参与集体游戏，但合作意识和分享行为仍需引导。

在认知发展上，幼儿对周围事物充满好奇，喜欢观察、提问。部分幼儿在数、形、色等方面有了初步感知。艺术表现方面，幼儿乐于参与绘画、歌唱、手工等活动，对美的事物有初步的感受力。

（二）存在不足与努力方向

1.常规意识有待加强：部分幼儿在集体活动中注意力持续时间较短，倾听习惯和规则意识仍需强化。

2.自理能力不均衡：少数幼儿在精细动作发展（如使用剪刀、筷子）及生活自理细节（如整理玩具、衣物）方面还需进一步锻炼。

3.语言表达的完整性与逻辑性：幼儿虽能表达，但语句的连贯性和表达的丰富性有待提高，尤其是在讲述事情经过或表达复杂想法时。

4.个体差异关注：需更加细致地观察并满足不同幼儿在兴趣、能力上的发展需求，提供更具针对性的指导。

（三）班级教师情况

本班教师团队协作默契，具备较丰富的幼教经验和责任心。我们将继续秉持爱心、耐心和细心的原则，共同致力于班级各项工作的开展，关注每一位幼儿的成长。

三、工作总目标

1.保教并重：优化一日活动各个环节，确保幼儿身心健康发展，培养良好的生活卫生习惯和基本的安全意识。

2.习惯养成：重点培养幼儿良好的倾听习惯、学习习惯和行为规范，提升自我服务能力。

3.能力提升：促进幼儿语言表达、逻辑思维、社会交往及动手操作能力的全面发展，激发探究兴趣。

4.家园共育：加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同为幼儿的健康成长创造有利条件。

5.环境创设：营造积极、互动、富有教育意义的班级环境，使其成为“第三位老师”。

四、主要工作与措施

（一）教育教学工作

1.主题活动开展：围绕幼儿园统一安排及本班幼儿兴趣点，精心组织系列主题探究活动。在活动中，注重引导幼儿通过亲身体验、直接感知、实际操作获取经验，鼓励幼儿大胆提问、积极思考、乐于表达。

2.区域活动优化：根据主题进展和幼儿发展水平，动态调整区域材料，确保材料的层次性、趣味性和教育性。加强对区域活动的观察与指导，引导幼儿自主选择、有序活动、友好合作。

3.领域渗透融合：将健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的目标有机融入一日生活的各个环节，注重各领域间的相互渗透与整合，促进幼儿全面发展。

*健康领域：保证充足的户外活动时间，开展丰富多样的体育游戏，增强幼儿体质，发展基本动作。培养幼儿良好的进餐、睡眠、盥洗习惯，学习简单的自我保护方法。

*语言领域：创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿想说、敢说、喜欢说。通过故事、儿歌、谈话、阅读等多种形式，丰富词汇，提升语言表达与理解能力。

*社会领域：引导幼儿理解并遵守集体规则，学习与同伴友好相处、分享合作。培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感。

*科学领域：激发幼儿探究周围事物和现象的兴趣，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法获取粗浅的科学知识和经验。

*艺术领域：提供丰富的艺术材料，鼓励幼儿运用绘画、手工、歌唱、表演等方式表达自己的感受和想象，感受美、表现美、创造美。

（二）班级常规管理

1.细化一日活动常规：明确各环节（如入园、盥洗、进餐、午睡、活动、离园）的具体要求，通过榜样示范、游戏化引导、积极鼓励等方式，帮助幼儿逐步形成稳定的常规意识。

2.加强生活自理能力培养：鼓励幼儿自己的事情自己做，如独立进餐、穿脱衣物鞋袜、整理个人物品等，并给予及时的肯定和指导，增强其自信心和责任感。

3.营造积极班级氛围：建立民主、平等的师幼关系，尊重幼儿的想法和意愿。引导幼儿学会关心同伴、互助友爱，形成积极向上、温馨和谐的班级氛围。

（三）家长工作

1.多元沟通渠道：通过家长接送交流、电话、微信群、家长会、家长开放日等多种形式，及时向家长反馈幼儿在园的一日生活、学习情况，了解幼儿在家表现，共同探讨教育方法。

2.家长资源利用：鼓励家长参与班级教育活动，如家长助教、亲子活动、经验分享等，充分发挥家长资源的优势，丰富教育内容。