7.2.2 古典概型的应用（第二课时）（教学课件）——高一数学北师大（2019)必修第一册.pptxVIP

7.2.2古典概型的应用（第二课时）

学习目标1.理解互斥事件的概率加法公式，体现数学抽象能力（重点）2.了解互斥事件与对立事件的关系，掌握对立事件的概率公式，体现逻辑推理能力（重点）3.能利用互斥事件、对立事件的概率计算公式解决复杂的古典概型的概率计算问题（难点）

新课导入思考下面的问题：(1)在试验E“抛掷一枚均匀的骰子，观察骰子掷出的点数”中，设事件A表示“掷出的点数为偶数”，事件B表示“掷出的点数为5”，试探究P(A)，P(B)与P(A∪B)的关系．试验E的样本空间为Ω＝{1，2，3，4，5，6}共包含6个样本点，而且每个样本点出现的可能性是相等的事件A={2,4,6}共包含3个样本点，所以P(A)==??事件B={5}共包含1个样本点，所以P(B)=?事件A∪B＝{2,4,5,6}共包含4个样本点，所以P(A∪B)==??结论：P(A∪B)=P(A)+P(B)

新课学习(2)在试验E“连续抛掷一枚均匀的骰子2次，观察每次掷出的点数”中，设事件A表示“第一次掷出的点数为1”，事件B表示“第一次掷出的点数不是1”，试探究P(A)，P(B)与P(A∪B)的关系．试验E的样本空间共包含36个样本点，而且每个样本点出现的可能性是相等的事件A={(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6)}共包含6个样本点，所以P(A)=?事件A与事件B互斥且对立，所以事件B包含30个样本点，所以P(B)=??结论：P(A∪B)=P(A)+P(B)

新课学习(3)在试验E“从一副扑克牌(去掉大、小王，共52张)中随机选取1张，记录它的花色”中，设事件A表示“抽出的牌是黑桃”，事件B表示“抽出的牌是红心”，试探究P(A)，P(B)与P(A∪B)的关系．试验E的样本空间共包含52个样本点，而且每个样本点出现的可能性是相等的事件A包含13个样本点，所以P(A)=?事件B包含13个样本点，所以P(B)=???结论：P(A∪B)=P(A)+P(B)

新课学习互斥事件的概率加法公式在一个试验中，如果事件A和事件B是互斥事件，那么有P(A∪B)=P(A)+P(B)这一公式称为互斥事件的概率加法公式

新课学习特殊的互斥事件的概率加法公式?所以一般地，如果事件A1,A2,…,An两两互斥，那么有P(A1∪A2∪…∪An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An)注意：互斥事件的概率加法公式和长度、面积、体积、质量等的加法公式本质上是一样的.

新课学习思考交流：如果A、B不是互斥事件，P(A∪B)＝P(A)＋P(B)还成立吗？不成立思考交流：互斥事件和对立事件的区别和联系是怎样的呢？互斥事件不一定是对立事件，对立事件一定是互斥的

新课学习例4：某学校准备对秋季运动会的竞赛项目进行调整，为此，学生会进行了一次民意调查.100个人接受了调查，他们背要求在赞成调整、反对调整、对这次调整不发表看法中任选一项.调查结果如表.观点男生人数女生人数总人数赞成15927反对122537不发表看法201636总计5050100随机选取一个被调查者，他对这次调整表示反对或不发表看法的概率是多少？

新课学习用事件A表示“对这次调整表示反对”，事件B表示“对这次调整不发表看法”，则事件A和事件B是互斥事件，并且事件A∪B就表示“对这次调整表示反对或不发表看法”.由互斥事件的加法公式，得P(A∪B)=P(A)+P(B)=?因此，随机选取一个被调查者，他对这次调整表示反对或不发表看法的概率的?

新课学习例5：某网站登录密码由四位数字组成.某同学注册时将自己生日的四个数字0，3，2，5重新编排了一个顺序作为密码．由于长时间未登录该网站，他忘记了密码．若登录时随机输入由0，3，2，5组成的一个四位数字，则该同学不能顺利登录的概率是多少？?四个数字0，3，2，5随机编排顺序，所有可能结果可用树状图表示，如图

新课学习从树状图可以看出，将四个数字0，3，2，5随机编排顺序，共有24种可能的结果，即样本空间共含有24个样本点，且24个样本点出现的结果是等可能的，因此可以用古典概型来解决．由，得P(A)=1-.因此，随机输入由0，3，2，5组成的一个四位数字，但不是密码，即该同学不能顺利登录的概率为???=??=?

新课学习例6：班级联欢时，主持人安排了跳双人舞、独唱和独奏节目，指定3个男生和2个女生来参与．把五个人分别编号为1，2，3，4，5，其中1，2，3号是男生，4，5号是女生．将每个人的编号分别写在5张相同的卡片上，放入一个不透明的箱子中，并搅拌均匀，每次从中随机取出一张卡片，取出谁的编号谁就参与表演节目．(1)为了选出2人来表演双人舞，连续抽取2张卡片，求选出的2人不