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小学动物描写作文素材及范文

孩子们与动物之间似乎有着天然的亲近感。无论是家中陪伴的宠物，还是校园角落里偶遇的小生灵，亦或是动物园里隔着栅栏相望的奇妙存在，都可能成为他们童年记忆里鲜活的片段。将这些可爱的动物用文字描绘出来，不仅能锻炼观察力和表达力，更是对这份纯真情感的美好记录。本文将为小学生朋友们提供动物描写的素材积累方向、观察要点，并附上优秀范文及点评，希望能为大家的写作带来启发。

一、素材积累与观察要点：让你的动物“活”起来

要写好一篇动物描写作文，细致的观察是基础，丰富的素材是血肉。在动笔之前，不妨带着以下几个问题去观察你想写的动物：

1.外形特征细描绘——它长什么样？

*整体印象：大小（像什么一样大/小？）、形状（圆圆的、长长的、胖乎乎的？）、颜色（毛发、羽毛、鳞片的颜色，是单一的还是斑驳的？）。

*局部特写：

*头部：眼睛（大小、形状、颜色、眼神，像什么？）、耳朵（大小、形状、位置，是耷拉着还是竖立着？）、鼻子（形状、颜色，嗅觉灵敏吗？）、嘴巴（大小、形状，吃东西时是什么样子？）、牙齿（如果能看到的话）。

*身体：毛发/羽毛/皮肤（长短、疏密、软硬、光滑还是粗糙？摸上去是什么感觉？）、躯干（健壮、纤细、圆润？）。

*四肢：长短、粗细，爪子（有无爪子、爪子的形状和作用），尾巴（长短、粗细、形状，有什么特点，会怎么动？）。

*动态与静态：安静时是什么姿态？活动起来又是什么样子？（例如：它蜷缩起来像个毛球；它跑起来像一阵风。）

2.生活习性巧捕捉——它喜欢做什么？

*吃食：喜欢吃什么？怎么吃？吃东西时有什么特别的样子或声音？（例如：小仓鼠用两只前爪捧着瓜子啃，小胡子一翘一翘的。）

*活动：它怎么走路/爬行/飞行/游泳？是活泼好动还是安静嗜睡？喜欢在什么时间活动？有什么特殊的本领或习惯动作？（例如：猫咪走路悄无声息；小狗见到熟人会摇尾巴。）

*休息：它通常在哪里休息？休息时是什么姿势？

3.声音神态传情感——它“说”了什么？

*声音：它会发出什么样的声音？叫声有什么特点？（例如：小狗“汪汪”叫，有时欢快，有时警惕；小猫“喵喵”叫，有时温柔，有时撒娇。）这些声音仿佛在表达什么？

*神态与眼神：你能从它的眼神中读到什么吗？（例如：忠诚、好奇、胆怯、慵懒、机灵。）它对你或其他事物有什么样的反应？

4.独特个性要突出——它是“谁”？

每只小动物都有它独特的“性格”。它是调皮捣蛋的“小闯祸精”，还是温顺黏人的“小可爱”？是机警灵敏的“小卫士”，还是慢条斯理的“慢性子”？通过一两件具体的小事来展现它的个性，会让形象更加鲜明。

5.我的情感我来说——我对它的感觉？

你为什么喜欢它？和它之间发生过什么难忘的故事？它给你的生活带来了什么乐趣？将自己的真情实感融入文字，文章才能打动人心。

二、优秀范文示例与点评

范文一：我家的“毛球”——小猫咪咪

我家有个“毛球”，它不是玩具，而是我心爱的小猫咪咪。咪咪长得胖乎乎的，一身雪白的长毛像天上的云朵一样蓬松柔软，摸上去简直像在抚摸一团温暖的棉花。两只蓝宝石般的大眼睛，圆溜溜的，总是闪烁着好奇的光芒。它的耳朵尖尖的，像两片小巧的枫叶，只要周围有一点风吹草动，就会立刻警惕地竖起来。最有趣的是它那条长长的尾巴，高兴的时候，它会把尾巴竖得笔直，像一根骄傲的旗杆；当它做错事挨批评时，尾巴就会蔫蔫地垂下来，夹在两腿之间，那可怜巴巴的样子，总能让我不忍心再责备它。

咪咪是个“小吃货”，尤其钟爱小鱼干。每当我拿着小鱼干走近它，它就会立刻“喵喵”叫着，用头蹭我的裤腿，那双大眼睛可怜巴巴地望着我，仿佛在说：“小主人，快给我吧！”我把小鱼干放在盘子里，它便迫不及待地低下头，用小巧的嘴巴“咔嚓咔嚓”地啃起来，小胡子还一翘一翘的，吃得津津有味。

吃饱喝足后，咪咪就会找个阳光充足的地方，蜷成一团，发出“呼噜呼噜”的声音，悠闲地睡大觉。但它也有活泼的时候，一个毛线球、一根逗猫棒，都能让它玩上半天。它会像个小猎手一样，悄悄地匍匐前进，然后猛地扑上去，那矫捷的身影，真像一位勇敢的小战士。

咪咪是我生活中的好伙伴，它给我带来了无穷的欢乐。我爱我家的“毛球”咪咪！

点评：

这篇范文以“毛球”为昵称，生动形象。

1.外形描写细致：从整体的“雪白长毛”到局部的“蓝宝石般的大眼睛”、“尖尖的耳朵”、“长长的尾巴”，都运用了比喻（云朵、棉花、蓝宝石、枫叶、旗杆），使猫咪形象跃然纸上。

2.动态与静态结合：描写了猫咪尾巴在不同情绪下的状态，以及吃食、睡觉、玩耍时的样子，动静相宜。

3.个性鲜明：通过“小吃货”的特点和具体事例，展现了猫咪的可爱。

4.情感真挚：字里行间流露出对猫咪的喜爱之情。

范文二：校园里的“小歌唱家”——麻雀

清晨，当第一缕阳光洒向校