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四年级语文口语交际专项练习题

亲爱的同学们，语言是我们沟通的桥梁，是表达思想的翅膀。口语交际能力的提升，能让我们更自信地与人交流，更清晰地表达自己。下面这些练习题，希望能帮助大家在轻松愉快的氛围中，锻炼说话能力，成为一名优秀的小小沟通家。

一、日常交流小能手

（一）打招呼与自我介绍

1.情境描述：新学期开始了，班里转来一位新同学，老师让他/她向大家做自我介绍。如果你是这位新同学，你会怎么说？请包含你的姓名、来自哪里（或简单提一下以前的学校）、你的兴趣爱好，以及对新班级的期待。

*小贴士：说话时要看着大家，声音响亮，面带微笑，态度自然大方。

2.情境描述：早上，你走进校园，遇到了你的好朋友小明，你会怎么打招呼？如果遇到的是教语文的王老师，你又会怎么说？

*小贴士：和不同的人打招呼，语气和称呼要恰当。对长辈、老师要尊敬，对同学要亲切。

（二）问路与指路

1.情境描述：你想去学校的图书馆借一本《安徒生童话》，但你不知道图书馆怎么走。这时，你看到一位高年级的大哥哥/大姐姐，你会怎么向他/她问路？

*小贴士：问路时要说“您好”、“请问”，问清楚后别忘了说“谢谢”。要说明你要去的具体地方。

2.情境描述：一位外地的叔叔来学校找教务处，他向你问路，你知道教务处就在教学楼三楼东侧。请你告诉他具体怎么走。

*小贴士：指路时要说清楚方向（左、右、前、后）、楼层、标志性的地点（如楼梯口、某个教室旁边），让对方能听明白。

（三）请求与感谢

1.情境描述：课堂上，你的铅笔突然断了，而你又没有备用的。这时，你想向同桌小红借一支铅笔，你会怎么说？

*小贴士：请求别人帮助时，语气要委婉，要说“请”，得到帮助后要真诚地说“谢谢”。

2.情境描述：运动会上，你不小心摔倒了，同学小刚主动把你扶起来，并帮你拍掉了身上的土。你会对小刚说什么？

*小贴士：感谢的话要发自内心，让对方感受到你的真诚。

（四）道歉与回应

1.情境描述：你不小心把同学的文具盒碰掉在了地上，文具撒了一地。你会怎么做？怎么说？

*小贴士：做错了事要勇于承认错误，及时道歉，并主动弥补。要说“对不起”。

2.情境描述：如果你的同桌不小心弄脏了你的作业本，他/她向你道歉，你会怎么回应？（分两种情况：A.只是轻微弄脏，不影响使用；B.弄脏比较严重，可能需要重写。）

*小贴士：接受道歉时，如果对方不是故意的，要学会宽容。如果造成了实际影响，可以心平气和地提出解决办法。

二、课堂互动我能行

（一）积极提问

1.情境描述：在学习《观潮》这篇课文时，你读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，对“齐头并进”这个词语的意思不是很理解，你会怎么向老师提问？

*小贴士：提问时要先举手，得到老师允许后再发言。问题要清晰，说明是针对课文的哪个部分或哪个词语。

（二）认真回答

1.情境描述：老师提问：“《题西林壁》这首诗告诉我们一个什么道理？”请你结合诗句内容，说说自己的理解。

*小贴士：回答问题时要先思考清楚，抓住要点，用自己的话表达出来。声音要洪亮，让全班同学都能听到。

（三）小组讨论

1.情境描述：老师布置了一个小组讨论任务：“我们班要组织一次春游，去哪里好呢？请大家讨论一下，并说说你的理由。”如果你是小组中的一员，你会提出什么建议？并如何说服其他同学同意你的看法？

*小贴士：在小组讨论中，要认真听别人发言，轮到自己时要大胆说出自己的想法，理由要充分。如果不同意别人的观点，要礼貌地提出。

三、小小解说员/故事大王

（一）介绍一件物品

1.情境描述：请你向大家介绍你最喜欢的一件玩具（或一本书、一件文具）。说说它是什么样子的，你为什么喜欢它，它给你带来了什么快乐。

*小贴士：介绍时，要有条理，可以先总说喜欢什么，再分说它的样子、特点、带给自己的快乐等。可以用上一些比喻、拟人等修辞手法，让描述更生动。

（二）讲述一个小故事

1.情境描述：请你给大家讲一个你最近读过的、印象最深刻的童话故事（或寓言故事、成语故事）。注意讲清楚故事的主要人物、情节发展，以及你从故事中明白了什么道理。

*小贴士：讲故事时，语言要生动有趣，可以加上一些简单的动作和表情。要注意语速，重要的地方可以放慢速度或重复强调。

四、遇到问题会商量

（一）商量与合作

1.情境描述：你和好朋友约好了周末一起去公园玩，但是你突然接到通知，周末要参加学校的绘画比赛，不能赴约了。你会怎么跟好朋友商量这件事？

*小贴士：商量事情时，要先说明情况，表达自己的歉意，然后共同想办法解决问题，比如改时间、或者比赛后再约。

2.情境描述：班级要出一期关于“交通安全”的黑板报，老师把这