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新高考语文一轮复习文言文阅读强基训练14

在高考语文文言文阅读的复习过程中，以下是一份详细的内容安排，旨在通过强基训练提升学生对文言文的理解和分析能力。

一、训练目标

1.熟练掌握文言文的基本句式和语法结构。

2.提高对文言文实词、虚词的识别和运用能力。

3.增强对文言文段落的整体理解，能够准确概括段落大意。

4.培养对文言文篇章结构的分析能力。

二、训练内容

1.实词辨析

（1）解释以下词语在文中的含义：

骄阳

倾盆大雨

振振有词

言简意赅

（2）解释以下句子中的实词，并说明其在句子中的作用：

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

2.虚词运用

（1）解释以下句子中的虚词，并说明其在句子中的作用：

予尝求古人之长生久视之道，非徒寿命之谓也。

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

（2）用现代汉语翻译以下句子，并说明虚词在翻译中的处理方式：

君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

事在四方，而耳目在中央。

3.句式与结构

（1）分析以下句子的结构，说明其特点：

道可道，非常道；名可名，非常名。

君子成人之美，不成人之恶。

（2）分析以下段落的篇章结构，说明其层次关系：

《论语》中关于“仁”的论述。

《庄子》中关于“逍遥”的论述。

4.段落大意概括

（1）阅读以下文言文段落，概括其大意：

《孟子·梁惠王下》中的一段关于仁政的论述。

《左传》中的一段关于晋楚之战的记载。

（2）阅读以下文言文篇章，概括其主旨：

《史记·太史公自序》

《汉书·艺文志》

三、训练方法

1.学生自主阅读文言文，对文中词语、句子、段落进行标注和解析。

2.教师引导学生讨论文言文中出现的难点和重点，共同探讨解答方法。

3.学生进行文言文翻译练习，提高对文言文的理解能力。

4.教师定期组织文言文阅读测试，检验学生复习效果。

通过以上训练，学生将能够更好地掌握文言文阅读技巧，为高考文言文阅读部分打下坚实基础。