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小学生阅读障碍学生干预策略与教学实践研究论文

摘要：本文针对小学生阅读障碍问题，探讨了干预策略与教学实践相结合的有效途径。通过分析阅读障碍的成因及现状，提出了针对性的干预措施，并结合实际教学案例，验证了这些策略在教学实践中的可行性。本文旨在为小学教师提供实用的阅读障碍干预方法，提高学生的阅读能力。

关键词：小学生，阅读障碍，干预策略，教学实践

一、引言

（一）阅读障碍的成因及现状

1.阅读障碍的定义与分类

阅读障碍是指在阅读过程中，个体因生理、心理、教育等因素导致的阅读能力低下，严重影响其学业成绩和身心发展。根据阅读障碍的表现，可分为以下几种类型：视觉性阅读障碍、听觉性阅读障碍、理解性阅读障碍