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小学语文竞赛真题及解析2015

小学语文竞赛真题及解析（2015年）——以赛促学，点亮语文素养之光

语文竞赛，对于小学生而言，不仅仅是一次知识的检验，更是一次语文素养与综合能力的展现。它像一面镜子，照见学生在语言文字世界里跋涉的足迹；更像一盏灯，指引着他们向更深邃、更广阔的语文天地探索。2015年的小学语文竞赛，在延续以往注重基础、强调运用的传统上，更增添了几分对学生思辨能力与人文情怀的关注。本文将回顾并解析2015年小学语文竞赛的部分典型真题，希望能为广大师生提供一些有益的借鉴与启示，真正实现以赛促学，提升语文核心素养的目的。

一、2015年小学语文竞赛命题特点概览

回顾2015年的小学语文竞赛，其命题始终围绕着《义务教育语文课程标准》的要求，在巩固基础知识的同时，更加强调语文知识的综合运用和学生语文能力的实际展现。

1.注重基础，强调积累与运用的结合：试题依然将字、词、句、段的基础知识作为考查重点，但不再是简单的死记硬背，而是更灵活地考查学生在具体语境中运用这些知识解决问题的能力。

2.关注阅读，提升信息筛选与理解深度：阅读材料的选择更加贴近学生生活，题材广泛，既有经典的文学作品选段，也有充满时代气息的科普小品。题目设置上，从对表层信息的筛选，逐渐深入到对文本主旨、作者情感、表达技巧的理解与感悟。

3.鼓励表达，激发想象与创造潜能：无论是口语交际还是书面习作，都给予学生较大的发挥空间，鼓励他们表达真实的情感，展现独特的思考，培养创新意识。

4.渗透文化，体现语文的人文关怀：试题中常常融入中华优秀传统文化元素，如经典诗词、传统节日、历史典故等，引导学生在学习语文的同时，感受文化魅力，增强文化自信。

二、典型题型真题及深度解析

（一）基础知识积累与运用

这一部分旨在考查学生对语文基础知识的掌握程度和灵活运用能力，是语文学习的基石。

真题示例1：

下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.教诲（huǐ）勉强（qiǎng）一叶扁舟（piān）

B.薄弱（bó）附和（hè）情不自禁（jīn）

C.魁梧（wǔ）炽热（zhì）莘莘学子（shēn）

D.提防（tí）隽永（juàn）刚正不阿（ē）

解析：

本题考查学生对多音字、易错字读音的掌握。这类题目看似简单，实则需要学生在日常学习中养成仔细辨析、准确记忆的习惯。

A项中，“教诲”的“诲”应读“huì”，而非“huǐ”；C项中，“魁梧”的“梧”应读“wú”，“炽热”的“炽”应读“chì”；D项中，“提防”的“提”应读“dī”。B项读音全部正确。因此，正确答案为B。

启示：汉字读音复杂多变，学生在学习中要勤查字典，注意区分形声字的声旁与实际读音的差异，特别关注多音字在不同语境下的不同读音。建立错题本，将易错字音整理归纳，时常复习，是攻克这类题目的有效方法。

真题示例2：

下列句子中，没有错别字的一项是（）

A.我们要继承和发扬老一辈的革命精神，不怕坚难困苦。

B.他废寝忘食，刻苦钻研，终于在科学领域取得了新的成积。

C.春天，公园里花团锦簇，姹紫嫣红，游人络绎不绝。

D.班长以身作责，受到了老师和同学们的一致好评。

解析：

本题考查学生对汉字字形的掌握情况。错别字往往是由于音近、形近或义近而产生的。

A项中，“坚难困苦”应为“艰难困苦”，“坚”指坚固，“艰”指困难；B项中，“成积”应为“成绩”，“积”指积累，“绩”指成果；D项中，“以身作责”应为“以身作则”，“责”指责任，“则”指榜样、准则。C项没有错别字。因此，正确答案为C。

启示：识字写字是语文学习的基础。学生在平时写字时要认真、细心，理解字义有助于准确记忆字形。对于容易混淆的字，可以通过组词、辨析部首等方法加以区分。

（二）阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，也是竞赛中的重点和难点。2015年的阅读材料选材广泛，既有叙事性的散文，也有说明性的文字，注重考查学生提取信息、概括大意、体会情感、作出评价等能力。

真题示例（片段）：

（阅读材料略，假设为一篇关于“母爱”的记叙文，讲述了母亲在日常生活中为“我”默默付出的几件小事。）

题目：联系上下文，谈谈你对文中画线句子“那盏灯，不仅照亮了我前行的路，更温暖了我的心”的理解。

解析：

这类题目考查学生对关键语句含义的理解能力，以及对文章主旨情感的把握。解答时，不能仅停留在句子表面意思，要结合上下文语境和文章的中心思想进行深入分析。

思路点拨：

1.理解字面意思：“那盏灯”在文中具体指什么？（可能是母亲为“我”留的夜灯，也可能是母亲为“我”缝补衣服时用的灯等具体事物。）

2.分析深层含义：“照亮了我前行的路”和“温暖了我的心”分别象征着什么？（“照亮前行的路”可能指母亲的爱为“我”指明了人生方向，给予“我”前行的勇气