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部编版七年级语文语法专题训练教案

一、课题名称

句子的“骨架”与“血肉”——句子成分辨析及基本运用

二、授课年级

七年级（上）

三、课时安排

3-4课时（可根据学生实际情况灵活调整）

四、学情分析

五、教学目标

1.知识与技能：

*了解并掌握汉语单句的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

*能够准确识别句子中的六大基本成分，并理解其在句子中的作用。

*初步学会运用符号划分简单单句的句子成分。

2.过程与方法：

*通过典型例句的分析、比较和讨论，引导学生自主归纳句子成分的特点和规律。

*采用讲练结合、小组合作探究等方式，激发学生学习兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力。

*注重知识的迁移运用，将所学语法知识应用于阅读和写作实践。

3.情感态度与价值观：

*感受汉语的结构美和表达的准确性，培养对母语的热爱之情。

*养成规范使用语言文字的良好习惯，提升语言素养。

*在探究活动中体验合作学习的乐趣，培养严谨的思维品质。

六、教学重难点

1.教学重点：

*准确识别并理解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的概念及其在句中的一般位置和作用。

*掌握句子成分的基本划分方法。

2.教学难点：

*定语、状语、补语的区分与准确判定。

*复杂单句中多重定语、状语的辨析以及补语的多种类型识别。

七、教学方法

1.讲授法：清晰阐述基本概念、术语和划分规则。

2.讨论法：引导学生围绕例句进行分析、讨论，主动探究。

3.练习法：通过大量不同类型的练习巩固所学知识，强化技能。

5.多媒体辅助教学：运用PPT课件展示例句、图表、练习题，增强直观性和趣味性。

八、教学准备

1.教师：精心制作PPT课件（包含知识点讲解、例句、练习题、拓展材料等）；准备相关练习题单；选取教材中的典型课文片段或优秀文学作品中的句子作为分析素材。

2.学生：预习教材中关于句子成分的相关内容；准备好笔记本和练习本。

九、教学过程

第一课时：句子“三剑客”——主语、谓语、宾语

(一)导入新课（约5分钟）

*情境创设：教师提问：“同学们，我们每天都在说话、写句子。一个完整的句子，就像一座房子，有梁柱，有砖瓦。那么，构成句子这座‘房子’的最基本‘构件’是什么呢？”

*引出课题：今天，我们就一起来学习句子的基本“骨架”——主语、谓语、宾语。（板书课题）

(二)新知探究（约25分钟）

1.主语：句子的“主角”

*概念阐释：主语是句子中表示陈述对象的部分，回答“谁”或“什么”的问题。

*典型例句分析（PPT展示）：

*小明爱学习。（谁爱学习？——小明）

*春天来了。（什么来了？——春天）

*打篮球是他的爱好。（什么是他的爱好？——打篮球）

*师生互动：引导学生找出例句中的主语，并总结主语通常由哪些词或短语充当（名词、代词、动词短语、名词性短语等）。

*板书：主语（=）：谁/什么+名词、代词、短语等

2.谓语：句子的“动作”或“状态”

*概念阐释：谓语是句子中表示陈述主语“怎么样”、“是什么”或“做什么”的部分。

*典型例句分析（PPT展示）：

*小明爱学习。（小明怎么样？——爱）

*花儿红了。（花儿怎么样？——红）

*他是学生。（他是什么？——是学生）

*师生互动：引导学生找出例句中的谓语，并总结谓语通常由哪些词充当（动词、形容词、判断动词“是”等）。强调谓语是句子的核心。

*板书：谓语（—）：怎么样/是什么/做什么+动词、形容词、“是”等

3.宾语：谓语动词的“对象”

*概念阐释：宾语是谓语动词所涉及的对象，表示动作行为的承受者或结果，回答“谁”、“什么”或“哪里”等问题。

*典型例句分析（PPT展示）：

*小明爱学习。（爱什么？——学习）

*妈妈做了晚饭。（做了什么？——晚饭）

*我们想念远方的亲人。（想念谁？——远方的亲人）

*师生互动：引导学生找出例句中的宾语，并总结宾语通常由哪些词或短语充当（名词、代词、名词性短语等）。强调宾语一般位于及物动词之后。

*板书：宾语（~）：动作对象+名词、代词、短语等

(三)巩固练习（约10分钟）

*PPT展示练习题：指出下列句子中的主语、谓语、宾语。

1.太阳升起来了。

2.我们认真学习语文。

3.他送给我一本书。（提示：此句有双宾语，可简单提及，重点分析直接宾语“一本书”）

*学生独立完成后，小组讨论交流，教师巡视指导并选取典型错误进行点评。

(四)课堂小结（约3