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2025年辅导员职位选拔心理健康教育案例应用试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

试卷内容

案例一

李华是某大学大一新生，入学一个月后，情绪日益低落，出现失眠、食欲不振、注意力难以集中等症状。他在课堂上经常走神，对原本感兴趣的社团活动也提不起兴趣。据同学反映，李华入学前成绩优异，性格较为内向，非常在意他人评价。进入大学后，他感到强烈的学业压力，担心自己无法适应大学学习节奏，害怕落后于同学。同时，他在宿舍人际交往中也感到有些困难，虽然尝试与室友交流，但感觉融入不了他们的圈子，有时会感到孤独。他向辅导员反映了这些困扰，并表达了强烈的焦虑感和自我怀疑。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.分析李华可能面临的主要心理问题及其可能的原因。

2.作为辅导员，你会如何与李华建立初步的辅导关系？请说明你将采取哪些具体措施。

3.针对李华的情况，请提出初步的辅导策略，包括短期和长期目标，并说明选择这些策略的理论依据。

4.在与李华工作的过程中，你需要关注哪些潜在的风险？如果评估李华存在自伤或自杀风险，请简述你的初步应对步骤。

案例二

王明是某大学大二学生，性格外向，平时社交活跃，成绩中等。近一学期以来，他表现出越来越多的攻击性行为。课堂上经常与同学发生争执，言语激烈；在网络上发表一些负面、攻击性的言论，甚至对某些事件或群体进行无端指责和谩骂。他的行为引起同学和老师的不满，班委多次找他谈话，但他往往以“开玩笑”、“他们太敏感”为由解释，并未真正反思自己的行为。据他本人描述，他最近感情受挫，感觉受到了背叛，内心非常愤怒，但不知道如何有效排解情绪。他承认自己“最近脾气不好”，但感觉难以控制。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.分析王明可能存在的主要心理问题及其行为背后的可能动机。

2.作为辅导员，在处理王明的问题时，需要注意哪些沟通技巧？请举例说明。

3.针对王明的情况，请设计一个初步的团体辅导方案框架，说明团体目标、活动内容和预期效果。如果你认为需要个别辅导，请列出个别辅导的重点内容。

4.王明的行为可能对其个人和周围环境造成哪些负面影响？作为辅导员，你将如何协调各方资源（如班级、心理咨询中心等）来帮助他？

案例三

张薇是某大学大三学生，家境较为优越，学习认真，成绩良好。她希望申请本校的保研名额，但最近在准备过程中感到巨大的压力。她不仅投入大量时间复习，还开始出现强迫行为，例如反复检查笔记、担心遗漏知识点、对考试结果过度焦虑。她睡眠严重不足，常常凌晨才睡，白天精神恍惚，学习效率反而下降。她害怕失败，担心自己无法保研，辜负父母的期望。她尝试向室友倾诉，但室友认为她“太紧张了”，无法提供有效的支持。她感到非常无助和孤独，开始怀疑自己的能力。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.分析张薇可能面临的主要心理问题，并解释其强迫行为可能的功能。

2.作为辅导员，你如何帮助张薇识别和调整其不合理的认知？请说明可能采用的技术。

3.请为张薇制定一个短期（例如一周）的应对考试焦虑的干预计划，包括具体的活动和建议。同时，指出该计划可能存在的局限性。

4.如果张薇的焦虑情绪持续加重，出现明显的身体症状（如心慌、胸闷），并影响到正常生活，你会建议她采取哪些行动？请说明理由。

案例四

陈浩是某大学研究生，即将面临毕业答辩。他长期处于一种焦虑和抑郁的状态，对即将到来的答辩感到极度恐惧。他反复思考答辩可能出现的各种问题，并预演失败的场景，导致寝食难安，无法集中精力准备答辩材料。他担心自己的研究不够深入，无法通过答辩，甚至可能影响未来的学术发展。他尝试与导师沟通，但导师认为他“需要调整心态，好好准备”。他感到导师不理解自己的压力，内心更加焦虑。他开始回避与导师和同学的交流，独自承受压力。

请根据以上案例，回答以下问题：

1.分析陈浩当前面临的主要挑战，并从生态系统理论的角度分析影响他状态的因素。

2.作为辅导员，你将如何评估陈浩的危机程度？请列出你需要收集的信息。

3.假设陈浩在答辩前一周情绪急剧恶化，出现自杀念头，你会采取哪些紧急干预措施？请详细说明步骤。

4.除了提供情绪支持，你还可以为陈浩提供哪些方面的帮助来应对毕业压力？请至少提出三点，并说明具体做法。

案例五

赵敏是某大学新生，因家庭经济困难获得国家助学金。她性格敏感，自尊心强，非常在意别人是否注意到她的贫困。在校园里，她尽量避免与他人进行过多的经济方面的比较，也较少参与需要花费的活动。虽然她努力学习，成绩不错，但内心深处对自己的家庭感到羞耻，不敢与人交往，担心被看不起。最近，她发现身边有几个同学似乎对她家庭背景有所察觉，这让她更加焦虑和退缩。她向辅导员表达了想改变现状但缺乏勇气的感受。

请根据以上案例，回