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期中考试成绩分析汇报人：XXX

各班成绩

各班成绩

题号一题型语音满分5五班1.381.243.242.381.100.142.761.721.972.76四班2.251.634.7二单词5三词性转换单选10155各班成绩四3.8五适当形式填空补全对话连词成句阅读短文小作文1.7六50.4七101053.721.802.3八九听力听力102.5

题型分析听力包含三个题目：班级平均减分2.63.听力题目较为简单。但出错较多的是一题的第一个小题。Want和what的读音没有听清楚。下一步措施继续加强听力练习。平时课堂上注意对学生语音的指导，逐步营造一个全英的英语环境，让学生多听多说英语。

题型分析语音题包含5个小题，出错较多的小题为3,5小题。主要考察[?]与[?]的发音；5小题考察th字母组合、[θ]和[e]的发音。下一步措施：单词讲解的时候渗透语音知识，不断让学生了解，字母和字母组合发音规律。

题型分析本题包含5个小题，出错题为Japanese和world.部分同学对单词掌握不牢，做题时出错。下一步措施：加强单词听写力度，运用各种多样的方式听写拼写单词，保证学生们单词过关，和在情景中的

题型分析本题包含10个小题，出错较多，也暴露了没有考好的原因：1部分同学基础较差，对语法概念理解不清；2教师没有做好归纳总结，帮助学生记忆。出错题：people复数，east反义词，we的形容词性物主代词，this的复数。下一步措施：让学生做一个语法知识积累本，对知识进行归纳总结。教师做好及时的检查。

题型分析单选题出错，反应出学生语法知识的不扎实。上课效率有待提高。语法点反复讲解，学生依然出错，反映出听课效率低下。主要出错小题为：1.3.9.11.12Havegot用法amapofapictureof下一步措施：教师对短语进行总结归纳，让学生做好语法归纳积累本。教师加强课堂管控，保证学生认真听课。

题型分析本小题包括5个小题，出错较多的为4writeto,很多同学将介词to落下出错。还有个别同学like+doing长久的爱好用法出错，doll不加s.下一步措施：详细讲解，多对此类知识进行提问，多复习巩固。

补全对话。本题在考前反复训练，出错率较低。

题型分析本小题包括5个小题，出错较多的为1,3,4对于can的一般疑问句，学生写成陈述句。Always和often位置出错。反映出部分学生对课文重点句型掌握不熟。下一步措施：加强对重点句的背诵的检查。学生自主学习习惯差，教师强制的能背过，不强制就自欺欺人不学。对学生学习习惯的养成做重点指导和培养，让学生自主学习，自主监督，发展小组合作，小组的互相监督。

题型分析阅读理解难度不大，平时也讲过一些阅读技巧，学生基本掌握不错。但仍有小部分同学出错，主要是英语带入感不强，词汇量不够。下一步措施：进一步培养学生英语学习语感，在课本基础上扩充词汇量。

题型分析描述你最喜欢的节日：是对课文话题的再现。对中等和后进生来说，作文较难。出现较多的语法错误，表达不流畅。下一步措施：加强写作训练。课堂多培养学生的课文复述能力，鼓励学生进行口语和书面的输出。

我忽略对学生的宏观掌控。课堂上煞费苦心地讲解、传授，要求学生认真地倾听、理解、记忆，规范地模仿拼读、但是部分学生上课注意力不集中，有少部分说话现象。对这部分学生来说课堂效率不高。存在的问题从本次的考试来看，我觉得我在教法上存在以下问题：学生以前接触的题型匮乏，没做对重点知识的多元化的强化。对重点知识总结归纳不够，没有系统地归纳梳理重难点。

改进措施1.渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲。努力使自己成为引导者、组织者，把主动权让给学生，激发他们积极、投入的参与学习。2.英语应用能力需要相应的词汇，因此，今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律技巧，减轻学生死记硬背的压力。3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。4、在平时的教学中教师要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生；把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。

改进措施5、对基础差的学生采取有实效性的