山西省义务教育特岗教师招聘考试小学数学答题技巧及常考公式总结.docVIP

复习答题技巧及常考公式总结

１、重视基础，进一步了解

在考前一个月,假如大家还对数学中的基本概念、方法和原理不清楚，解题时必定会碰到各种各样的问题,容易丢失某些基本分。所以大家务必在最终完全吃透基础理论知识，进一步地了解基本概念、公式、定理、图表的了解，掌握知识点,将数学知识进行分类,在自已的头脑中有一个完整的体系。

１、掌握方法，提高能力

运用最终一个月的时间来拓展解题方法,提高解题能力。把知识体系化、连贯化,并拓展做题方法及思绪,熟悉考试出题方式。特别是解综合性试题和应用题能力。大家要弄清关于知识的纵向、横向联络,形成一个有机的体系。同时，也要提高做题质量,每做完一题后,就要总结其所覆盖的知识面而且归纳其所属题型,做到举一反三。

３、选择题答题技巧

掌握选择题应试的基本方法:要抓住选择题的特点,充分地运用选择题提供的信息,决不能把全部的选择题都当作解答题来做。一方面,看清试题的指导语，确认题型和规定。其次，审查分析题干,拟定选择的范围与对象,要注意分析题干的内涵与外延规定。再次,辨析选项,排误选正。最终，要对的标记和仔细核查。

(１)特值法。在选择题的选项中分别取特殊值进行验证或排除,对于方程或不等式求解、拟定参数的取值范围等问题格外有效。

(2）反例法。把选择题各选择项中错误的答案排除,余下的便是对的答案。

（3）特殊法。当对某一选择题没有把握时，可以采取此方法。要注意寻找线索，假如其余选项大致相当,唯有某一个选项特别长或特别短,那它成为对的答案的可能性很大。

(４）猜测法。因为数学选择题没有选错倒扣分的规定,实在解不出来,猜测可认为你发明更多的得分机会，特别是最终一个选择题。

４、解答题和实例分析题的解题技巧

(1)树立信心，调整心理，难度是相对的

在数学笔试考试中,碰到一至几道未见过的、乍看不会做的难题,这是正常现象。假如人人都能得，它无法实现合理的辨别度,不能达成选拔性考试的目标。所以,考题中若没有某些大家未曾见过的“难题”，反而是不正常了。当然,这么的“难题”也是在《考试大纲》范围内的题目。所以,这些题往往是乍看很难，冷静地仔细想想,也还是可以做出来的。降低对难题的恐惊心理,从而增强自已解出难题的勇气。要想到,“我难他亦难,我易他亦易”。要难,大家都难;要易，大家都容易。不管题目标难易限度如何,考生的机会都是均等的,依照自已的实际情况,拟定答卷范围,调整对试卷难度的盼望值。这么一想，考题再难,也就局限性畏惧了。

（2）运用策略,转化化归,寻找解题思绪

在思绪上可以这么考虑：对于“陌生的问题”,应设法联想转化为“相同的、熟悉的问题”。因为遵照《考试大纲》的规定，“偏题、怪题、超难题”已逐渐排除在命题范围之外。所以,通常大题、难题都是由若干个基本问题构成的,都是基本问题的综合应用,关键是找到基本知识点之间的内在关系。所以，对于较难的综合题，要设法“化整为零”,各个击破。还要全方位、多学科地考虑问题,列出全部关于的知识点，运用函数与方程、数形结合等各种数学思想方法尝试思绪上的突破。不要囿于一点、一个方向或一个小范围,提高思维的灵活性与应变能力,千万百计地去寻找解题思绪和答案。

自主解题法就是解决如何在考试时发挥出自已最正确水平的一个方法。它的理念是以我为主,以发挥出考试最正确状态为本,按照分轮次解题的规定,构建自信、有序。可控的机制平台,拓展自我进步、成功的轻松空间,实现应试能力的跨越。

第一环节:数学解题初期。

环节１任务。依照自已和数学解题内容的实际情况确立学习目标，明确学习任务,并以此指导自已的学习过程,激励自已学习的自主性。做到拟定任务所涉及的学习经验,联想到关于定理、公式、法则，提出所需要解决的具体问题。

环节２计划。依照任务中的已知和隐含条件，把当前学习的内容纳入过去同类问题的知识系统中,主动思维,制订学习计划安排学习环节,选择学习方法。调动已有知识，联络相关的定理或解题过程,猜测新问题的各种解决方案的轮廓。

第二环节：数学解题中期

环节３控制。要对整个学习过程心中有数,排除干扰,坚定信心。

环节4调整。做到当解决问题陷入困境时，调整思绪,回到已知，回到定义,回到图形，进行主动的反馈和调整，直到解决问题，写出过程。

第三环节:数学解题后期

环节5反思。要对解题个环节做进一步的反思和总结，积累经验，并将之与以往的或别人的像类似的学习过程进行比较,发现起奥秘和规律,作为以后学习的基础，还要做到对刚才学习过的知识或单元回忆,与过去知识比较，提醒自已：解题方法是否对的，是否最正确，是否还有他法,有何独到之处。是否可以推广,与类题有什么区别和联络。诸多的考生往往忽视解题后的总结和反思。

以上的各环节中,一二是基础，三四步是关键,第五步是重点。

５、一切解题的策略的基本出发点在于“变换”,即把面临的问题转化为