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第三单元;;在多的后面画“√”。;3只小猴正在分水果，比一比小猴的只数和每种水果的数量谁多谁少。;分类整理小猴和水果的数量。;3只小猴分2根香蕉，1只小猴没分到，说明小猴的只数比香蕉的根数多，也就是3比2大。
旧知回顾：比较两种事物的多少，可以看两种事物能否一一对
旧知回顾：比较两种事物的多少，可以看两种事物能否一一对
前面的数等于后面的数，用“＝”连接，即3＝3，读作3等于3。
正确区分和使用“＞”“＜”和“＝”。
（选自教材P17做一做）
3只小猴正在分水果，比一比小猴的只数和每种水果的数量谁多谁少。
通过整理水果学具图案来比较物体数量的多少，掌
“＞”叫做“大于号”，读作“大于”；
看看有几种方法来比较谁多谁少。
（选自教材P19第6题）
“＞”叫做“大于号”，读作“大于”；
苹果和桃分别是4个和3个，苹果比桃多1个，即4
当两个数不相等时，用“＞”或“＜”连接，符号的开口对着较大的数。
②3只小猴和2根香蕉比，3在2的后面，所以3＞2。
3只小猴分2根香蕉，1只小猴没分到，说明小猴的只数比香蕉的根数多，也就是3比2大。
当两个数不相等时，用“＞”或“＜”连接，符号的开口对着较大的数。
分类整理小猴和水果的数量。;3只小猴分2根香蕉，1只小猴没分到，说明小猴的只数比香蕉的根数多，也就是3比2大。前面的数大于后面的数，用“＞”连接，即3＞2，读作3大于2。;3只小猴分4个梨，多出1个梨，说明小猴的只数比梨的个数少，也就是3比4小。前面的数小于后面的数，用“＜”连接，即3＜4，读作3小于4。;（2）用数的顺序比大小。;1.名称及读法。;“＜”叫做“小于号”，读作“小于”；
正确区分和使用“＞”“＜”和“＝”。
3只小猴分4个梨，多出1个梨，说明小猴的只数比梨的个数少，也就是3比4小。
比较两个数的大小，可以使用关系符号“＞”“＜”或“＝”来表示。
②3只小猴和2根香蕉比，3在2的后面，所以3＞2。
前面的数等于后面的数，用“＝”连接，即3＝3，读作3等于3。
③3只小猴和4个梨比，3在4的前面，所以3＜4。
1．（选自教材P17做一做）
“＞”叫做“大于号”，读作“大于”；
作业1：完成教材练习三剩余题目。
“＝”叫做“等号”，读作“等于”。
当两个数不相等时，用“＞”或“＜”连接，符号的开口对着较大的数。
以说另一种的数量比这一种的数量少。
（选自教材P17做一做）
（1）用一一对应的方法比大小。
②3只小猴和2根香蕉比，3在2的后面，所以3＞2。;小试牛刀;例看图填一填。;1．（选自教材P17做一做）;2.（选自教材P17做一做）;3.数一数，比一比。;4．涂一涂，比一比。（选自教材P19第6题）;;;（1）用一一对应的方法比大小。
“＞”叫做“大于号”，读作“大于”；
正确区分和使用“＞”“＜”和“＝”。
3只小猴正在分水果，比一比小猴的只数和每种水果的数量谁多谁少。
（选自教材P18第3题）
比3大，应选用“＞”。
1．（选自教材P17做一做）
（选自教材P17做一做）
看看有几种方法来比较谁多谁少。
种有多余的，就说这一种的数量比另一种多，也可
（选自教材P19第7题）
当两个数不相等时，用“＞”或“＜”连接，符号的开口对着较大的数。
（选自教材P19第7题）
3只小猴分4个梨，多出1个梨，说明小猴的只数比梨的个数少，也就是3比4小。
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