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六年级语文核心素养提升计划草案?(最新)

六年级语文核心素养提升计划草案（最新）

一、前言

语文核心素养是学生在语文学习过程中形成的综合运用语言文字的能力，包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。为全面提高六年级学生的语文核心素养，制定本计划。

二、提升目标

1.语言理解与运用：使学生能够熟练掌握并运用汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文；能理解并运用词语、成语、俗语、谚语等，具备一定的词汇量；能正确使用标点符号，书写规范、工整、美观。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、质疑探究、逻辑思维的能力，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的文学素养，激发学生的创作热情。

4.文化传承与理解：使学生了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。

三、具体措施

1.课堂教学改革

（1）优化课堂教学模式，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（2）注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。

（3）加强阅读教学，指导学生掌握阅读方法，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

2.课外活动拓展

（1）开展丰富多彩的语文课外活动，如作文竞赛、朗诵比赛、诗词大会等，激发学生的学习兴趣。

（2）组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。

（3）举办文学社团，引导学生进行文学创作，培养创新精神和创作能力。

3.语文作业优化

（1）设计具有针对性和实践性的作业，提高作业质量。

（2）关注学生个体差异，实施分层作业，使每个学生都能得到提高。

（3）鼓励学生自主完成作业，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.语文评价改革

（1）建立多元化、发展性的评价体系，关注学生的全面发展。

（2）实施过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈。

（3）鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认识和自我监控能力。

四、时间安排

1.第一阶段（第一学期）：开展课堂教学改革，优化课外活动，提高学生的语文学习兴趣。

2.第二阶段（第二学期）：加强语文作业优化，实施分层作业，提高学生的语文素养。

3.第三阶段（第三学期）：深化语文评价改革，关注学生全面发展，提高教学质量。

4.第四阶段（第四学期）：总结经验，完善计划，确保语文核心素养提升目标的实现。

五、保障措施

1.加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。

2.加大教学资源投入，保障教学活动的顺利开展。

3.加强家校合作，发挥家长的作用，共同促进学生语文核心素养的提升。

4.建立健全激励机制，鼓励教师和学生积极参与语文核心素养提升计划。

六、总结与反思

1.定期对计划实施情况进行总结，分析存在的问题，及时调整措施。

2.加强对教师和学生的反馈，提高计划的实施效果。

3.积极开展交流与合作，借鉴先进经验，不断提高语文核心素养提升计划的质量。

本计划旨在全面提高六年级学生的语文核心素养，为学生的终身发展奠定基础。希望全体教师共同努力，为培养具有全面素质和创新精神的新时代人才贡献力量。