2025年北师大版五年级语文上册作文素材积累与运用策略.docxVIP

2025年北师大版五年级语文上册作文素材积累与运用策略

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文字，完成后面的题目。

北师大版五年级语文上册的课本中，有许多生动的人物形象：有勇于探索的科学家，有勤奋好学的学生，也有默默奉献的劳动者。这些人物形象不仅丰富了我们的阅读体验，也为我们提供了宝贵的写作素材。例如，我们可以学习科学家的探索精神，描写他们在实验中遇到的困难和解决困难的过程；我们可以赞美勤奋好学的学生，描写他们刻苦学习、不断进步的精神风貌；我们可以歌颂劳动者的无私奉献，描写他们辛勤劳动、创造美好的景象。在日常生活中，我们也经常遇到各种各样的故事，这些故事同样可以成为我们写作的素材。例如，同学之间发生的趣事，可以让我们感受到友谊的温暖；与家人之间的点滴，可以让我们体会到亲情的可贵；参加社会实践活动，可以让我们了解社会、增长见识。这些素材如果能够被我们认真观察、用心积累，并学会运用到写作中，就能使我们的文章内容更加丰富、更加生动。

请结合你的阅读积累和生活体验，谈谈你是如何积累作文素材的，并选择一种你积累的人物素材，简要介绍这位人物，以及你会如何运用这位人物的素材进行写作。

二、生活中处处有素材，请根据以下提示，写一篇短文。

提示：秋天来了，校园里的景色发生了变化。请选择校园里一处你熟悉的景物（例如：一棵树、一片花坛、一个操场等），描写秋天的景色，可以写你观察到的颜色、形状、声音等，也可以写你的感受。

三、小明想写一篇关于“帮助”的作文，他积累了一些素材：

1.帮助同学解答数学题。

2.帮助妈妈做家务。

3.帮助迷路的小鸟找到家。

4.帮助灾区的人们重建家园。

请对小明的素材进行整理，并帮他列出写作提纲，要求至少包含开头、结尾和三个段落。

四、阅读下面的材料，完成后面的题目。

一位作家说：“生活是写作的源泉。”另一位作家说：“观察是写作的钥匙。”请结合你的理解和写作经验，谈谈你对这两句话的认识，并说说你打算如何更好地将生活与观察结合起来，进行作文素材的积累。

试卷答案

一、

（1）积累方法：我的积累方法主要有三种。一是阅读积累，我会认真阅读课本和课外书，并做好读书笔记，记录下书中的人物形象、故事情节和优美词句。二是观察积累，我会仔细观察生活中的点点滴滴，例如家人的言行、同学的互动、大自然的变化等，并用自己的话进行描述。三是体验积累，我会积极参加各种活动，例如社会实践、志愿服务等，在亲身经历中感受生活、积累素材。

（2）人物介绍及运用：我积累的一位人物素材是我的班主任李老师。李老师是一位年轻的女老师，她教学认真，关心学生。她经常利用课余时间为我们辅导功课，耐心解答我们的问题。有一次，我生病落下了几节课，李老师不仅帮我整理了笔记，还主动上门为我补课。她的耐心和关爱深深地感动了我。我会运用李老师的素材写一篇以“师爱”为主题的作文，通过描写李老师帮助我的具体事例，表达我对她的感激之情，并赞美老师的无私奉献精神。

二、

（示例）

秋天的校园

秋天来了，我们的校园也换上了新的装束。操场旁的那棵大枫树，叶子已经变成了红色，像一团团燃烧的火焰，在阳光下闪闪发光。花坛里的菊花也竞相开放，有黄色的、白色的、紫色的，一朵朵，一簇簇，色彩斑斓，美丽极了。走在校园里，耳边传来落叶沙沙的声音，像是在演奏一首秋天的乐曲。我喜欢秋天的校园，这里景色优美，让人感到舒适和宁静。

三、

（1）素材整理：根据“帮助”的主题，可以将素材进行如下归类：①帮助同学解答数学题（体现学习上的互助）；②帮助妈妈做家务（体现生活中的孝敬）；③帮助迷路的小鸟找到家（体现对弱小的关爱）。素材④“帮助灾区的人们重建家园”虽然也是帮助，但场景较大，更适合作为文章的开头或结尾，或者作为中心事件来写，此处作为段落内容略显单薄，可以将其作为结尾的引申，或考虑替换更具体的个人帮助事例。

（2）写作提纲：

开头：引出帮助的主题，可以描写一个帮助他人的场景，或者直接点明帮助的重要性。例如：帮助，就像一缕温暖的阳光，照亮了我们前进的道路。

中间：

第一段：写帮助同学解答数学题的事情。描写当时同学遇到困难的情景，以及自己如何耐心帮助他解决问题，最后同学成功解题后的喜悦。

第二段：写帮助妈妈做家务的事情。描写妈妈忙碌的场景，以及自己主动承担家务，帮助妈妈减轻负担的过程，最后表达对妈妈的感激之情。

第三段：写帮助迷路的小鸟找到家的事情。描写自己发现小鸟迷路时的情景，以及如何细心照顾小鸟，并想办法帮助它找到家的过程，最后表达对生命的关爱。

结尾：总结全文，再次强调帮助的重要性，可以呼吁大家伸出援手，帮助身边需要帮助的人。例如：帮助他人，快乐自己。让我们用爱心去帮助更多的人，让这个世界变得更加美好。

四、

（1）对两句话的认识：这两