第20课 《五四运动与中国共产党的诞生》教学设计（表格式）.pdfVIP

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《五四运动和中国共产党的诞生》教学设计

课型实践活动课课时1课时授课班级高一各班

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》：认识五四运动

课程标准历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命

的深远影响。

一、设计理念

2023年是中国历史上两个重大历史事件的百年纪念，一是中共三大召开100周年，

二是二七工人大罢工100周年，在这两个百年纪念的时间节点上，我们充分利用郑州本

地红色革命资源的优势，实地走访了二七纪念塔，进行了本次以《领会党的精神赓续红

色基因》为主题的实践教育活动课。

整个教学活动分青春的呐喊、年轻的政党和青年的精神三个子目来进行，围绕二七

大罢工的背景（五四运动、马克思主义的诞生、中共诞生与完善）、历程、重大历史意

义展开。在教学活动中凸显教师主导与学生的主体地位相结合，坚持“学-教-评一致

性”原则，注重培养高中生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核

心素养。

青年学生的样子就是祖国未来的模样，教学活动的最后一个子目是“青年的精

神”，教育培养学生领会中共与时俱进、守心创新的精神，赓续红色基因，以“二七精

神”为指引，为做合格的新时代中国特色社会主义的建设者和接班人而奋斗不息。

二、资源分析

（一）教材分析

本次实践活动课结合了人教版新教材第七单元第21课《五四运动与中国共产党的诞

生》的内容。本课新教材主要从三个方面介绍了我国新民主主义革命崛起的情况：五四

和马克思主义的传播、中国共产党的诞生、国共合作与北伐革命。这些内容简要介绍了

中国共产党的成立情况以及在中国共产党领导下中国的新民主主义革命的崛起。

按照课标要求，本实践课设置了三个活动目标：

1.通过实地探访和史料研读，归纳二七大罢工的时代背景（五四运动、马克思主义

的传播、中共的诞生与完善）；

2.通过分析搜集的图文资料，梳理二七大罢工的进程和伟大历史意义；

3.通过整理“二七”工人大罢工中先锋模范的事迹，培养秉承“二七精神”，努力

报效祖国的道德情操。

（二）教学资源

1.本地资源：郑州二七纪念塔、二七纪念堂；

2.文本资源：人教版新教材；二七纪念馆内陈列展品和图文资料；网络资源等；

3.视频资源：人民日报公众号短视频资源等。

4.多媒体录课教室

三、学情分析

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高一年级的学生对五四运动、马克思主义的传播、中国共产党的诞生、京汉铁路大

罢工等内容有了一定的了解，但对历史理论问题的理解能力有限，所以在教学中应采取

创设问题情境、深入浅出、形象生动的方法，不断激发学生的探究兴趣，培养学生分析

问题、解决问题的学科能力，熏陶学生的爱国主义情感，使学生的主体作用得以充分地

发挥。

四、活动目标（核心素养）

1.通过实地探访和史料研读，归纳二七大罢工的时代背景（五四运动、马克思主义

传播、中共的诞生与完善）（唯物史观、时空观念）；

2.通过分析搜集的图文资料，梳理二七大罢工的进程和伟大历史意义（史料实证、历

史解释）；

3.通过整理“二七”工人大罢工中先锋模范的事迹，培养秉承“二七精神”、努力报

效祖国的道德情操（家国情怀）。

五、重点难点

重点：二七工人大罢工的背景、历程和伟大历史意义；

难点：五四运动和中国共产党诞生的意义；京汉铁路大罢工由高潮到低潮的原因。

六、教学策略

本活动以多媒体资源为平台进行教学，以导学案为依托，教学中运用图片等，来增

强教学的直观性、生动性，激发学生的学习热情。利用“设置问题—进行讨论—总结归

纳”方式开展探究,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

教师引导设置问题

组织评价