20xx年一年级班主任工作计划(共3页).docxVIP

20xx年9月，我接手了一年级（3）班的班主任工作。这个班级共有42名学生，其中男生23名，女生19名。通过开学两周的观察，我发现班上有5名学生存在注意力不集中的问题，3名学生在识字方面明显落后，还有2名学生性格较为内向，很少主动参与课堂互动。针对这些情况，我制定了为期一学年的工作计划，重点围绕班级常规管理、学习习惯培养和家校沟通三个方面展开。特别是针对识字困难的学生，我计划每天放学后留出20分钟进行一对一辅导，并设计了识字小达人激励机制，希望通过游戏化的方式提升他们的学习兴趣。

在实际操作中，我们发现一年级学生的注意力持续时间普遍较短，平均只有1520分钟。为此，我将课堂分为4个15分钟的小单元，每个单元采用不同的教学方式。例如，在语文课上，前15分钟进行新知识讲解，接着15分钟进行小组互动游戏，然后15分钟完成练习册，15分钟进行趣味识字活动。这样的安排让学生的参与度提高了约30%。

对于识字困难的学生，我制定了三步识字法。第一步，每天早上利用晨读时间，让这些学生跟读生字卡片，每个生字重复5遍；第二步，课间休息时，我会单独找他们进行5分钟的一对一辅导，重点讲解字形结构；第三步，放学前的20分钟，我们进行识字闯关游戏，将当天学习的生字制作成卡片，学生需要正确读出并组词才能过关。从9月实施以来，这5名学生的识字量从平均每天3个字提升到了8个字。

在班级管理方面，我建立了小红花奖励制度。具体规则是：上课积极发言奖励1朵小红花，作业完成优秀奖励2朵，帮助同学奖励1朵，遵守纪律奖励1朵。每周五下午进行统计，获得10朵小红花的学生可以兑换小奖品（如铅笔、橡皮等），获得20朵的可以兑换精美文具。实施一个月后，班级作业提交率从85%提升到了98%，课堂纪律问题减少了约40%。

家校沟通方面，我每周三下午4:305:30设立家长接待时间，同时建立了班级群，每天发布当日学习内容和作业要求。对于特殊学生，我每月至少进行一次家访。上个月，我走访了识字困难学生小明的家，发现家长工作繁忙，很少有时间辅导孩子。我们约定每天晚上8点，我通过视频指导家长如何进行15分钟的识字辅导，这个做法效果显著，小明的识字速度明显加快。

对于班级管理，我会在12月引入班级之星评选活动，每月评选出学习之星、纪律之星、互助之星各2名，获奖学生照片将张贴在教室荣誉墙上。我计划与学校心理老师合作，每月开展一次团体心理辅导活动，特别是针对那2名内向学生，帮助他们更好地融入集体。

请各位家长配合我们的工作，每天确保孩子有30分钟的阅读时间，并在家校联系本上签字确认。如有任何问题，可以随时通过或电话（138xxxx）与我联系。

一年级（3）班班主任：李老师

20xx年10月15日