5、大自然的语言教学设计.pdfVIP

初二语文八年级（下）教学设计

5、大自然的语言（竺可桢）

课《大自然的语言》备课人：

题

学《大雁归来》选自美国著名环境保护主义者利奥波德的作品《沙乡年鉴》。这篇文

情章既是一篇科学小品文，也是一篇抒情意味浓厚的散文。从写作上说，知识性、形象性、

分抒情性的完美结合，是本文的一大特色。

析它的知识性体现在作者经过多年的研究，获得了许多关于大雁习性特点的知识，他

要通过自己的笔端将这些成果告诉读者。他在介绍的时候，不像规范的说明文有着明晰

的结构，条分缕析、分项介绍，而是采用了散文式的笔调，将观察大雁的记录与体会流

淌在文章的字里行间。

它的形象性体现在对大雁细腻的描摹，有大雁飞行、滑翔的优美姿态，还有丰富的

大雁鸣叫之声，将大雁的形象真实又生动地再现在读者眼前，让人如见其形，如闻其声。

至于抒情性，文章的字里行间均流露着作者对大雁的喜爱之情，这种感情是丰富而细腻

的，有对大雁归来的欣喜，对大雁义无反顾进行迁徙的钦敬，对大雁无辜被猎杀的不幸

遭遇的感伤等。即使许多语句并不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。

教学中引导学生既掌握课文内容，又能感悟主旨。明白作者是个爱鸟者，很多句子

含义丰富，我们要很好指导学生领会。作者意在让我们了解大雁特点，培养我们保护野

生动物的品质。最终养成保护野生动物、保护环境的好习惯。同时课文在写法上也很有

特色，它将形象性、知识性、抒情性完美结合，教师要结合课文中的句子指导学生体会

句子包含的感情，学习本文的写作特色。

教1.整体把握文章，理解本文主旨。

学2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。

目3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然的情感。

标

教1.整体把握文章，理解本文主旨。（重点）

学2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。（难点）

重3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然的情感。（重点）

难

点

教学流程

一、【激发兴趣、导入课文】

导语：

大自然有语言吗

要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路，

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

会告诉你准确的方向。

太阳是个忠实的向导，

它在天空给你指点方向：

中午的时候它在南边，

1

地上的树影正指着北方

北极星是盏指路灯，

它永远高挂在北方。

要是你能认出它，

就不会在黑夜里乱闯。

要是碰上阴雨天，

大树也会来帮忙：

树叶稠的一面是南边，

树叶稀的一面是北方。要是你在野外迷了路，

可千万别慌张，

大自然有很多天然的指南针，

只要你细细观察，多多去想

二、【文学常识】

1、了解作者

竺可桢，浙江上虞人，现代人。气象学家、地理学家。中国现代地理学和气象学的

奠基者。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书。

三、【字词积累】

1、注音

萌发（méng）次第（cì）翩然（piān）孕育（yùn）农谚（yàn）海棠（t

áng）悬殊（xuánshū）销声匿迹（nì）周而复始（fù）花香鸟语（ni

ǎo）草长莺飞（zhǎngīng）y衰草连天（Shuāi）风雪载途（zài）簌簌

（sù）

2、解释词语

销声匿迹:原指不公开的说话，不公开露面，这里指昆虫都无声无息，无影无踪。销：

消失。匿：隐藏。

衰草连天:遍地是衰草。

风雪载途:风雪满路。

周而复始:一次又一次的循环。周，绕一圈。

草长莺飞:绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象。

次第：一个挨一个地。

四、【整体感知】

1、解题：“大自然的语言”是什么意思？(你能从文中找到答案吗)

“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”

这些自然