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小学“优秀作业展”活动方案

——展书写之美，树学习之风

一、活动背景

作业是课堂教学的延伸，是学生巩固知识、培养习惯的重要载体。规范的书写、认真的态度、高质量的完成度，不仅能反映学生的学习状态，更能体现班级的学风与班风。为落实“双减”背景下“减负提质”的要求，展示学生优秀作业成果，发挥榜样引领作用，激发学生“认真书写、规范完成”的内驱力，特举办本次“优秀作业展”活动，通过直观的对比与学习，引导学生向优秀看齐，养成良好的作业习惯。

二、活动目标

1.展示优秀成果：集中呈现各学科（语文、数学、英语等）学生的高质量作业，直观体现“书写工整、格式规范、正确率高”的作业标准。

2.树立学习榜样：通过评选“作业小标兵”，让优秀学生的作业成为“活教材”，激发其他学生的模仿与追赶动力。

3.强化习惯培养：引导学生关注作业细节（如书写姿势、页面整洁、按时完成），推动“提笔即练字”“作业即作品”的意识深入人心。

4.促进家校共育：邀请家长参与观展，让家长直观了解学校的作业要求与孩子的学习状态，形成“家校协同抓习惯”的合力。

三、活动主题

“展书写之美，树学习之风”

（副标题：XX小学XX学期“优秀作业展”活动）

四、活动时间

20XX年X月X日—X月X日（建议选择教学中期或学期末，避开考试周；展览时长2-3天，可根据实际情况调整）

五、活动地点

主展区：学校多功能厅/教学楼中厅（人流量大的公共区域，便于全体学生、家长观展）。

班级分展区：各班教室后墙“作业展示角”（长期保留优秀作业，作为班级日常激励）。

六、参与对象

参展学生：全校1-6年级学生（每班每学科推选3-5本优秀作业，覆盖语文、数学、英语等主科）。

观展群体：全体学生（分年级/班级错峰参观）、教师、家长代表（邀请1-2名/班）。

七、活动准备（提前1周筹备）

（一）前期宣传（营造期待）

1.学生动员：班主任通过班会课讲解活动意义（如“你的认真作业可能成为别人的榜样！”），明确推选标准（书写工整、正确率高、页面整洁），鼓励学生主动整理自己的“最满意作业”。

2.家长通知：通过班级群告知家长活动时间与观展安排（如“邀请您和孩子一起参观优秀作业，学习别人的好方法！”），鼓励家长在家指导孩子挑选“代表作”。

（二）作业推选（班级初筛）

1.推选标准（各学科统一要求）：

书写规范：字迹工整（无潦草、涂改过多）、笔画清晰（大小均匀）、页面整洁（无污渍、无乱涂乱画）。

格式正确：符合学科要求（如语文作文有题目、分段清晰；数学作业有单位、步骤完整；英语作业字母书写规范、大小写正确）。

完成质量：正确率高（错误率≤5%），能体现对知识的扎实掌握（如数学解题思路清晰，语文造句有创意）。

特色加分：有个性化亮点（如用彩笔标注重点、添加思维导图、手绘插图辅助理解）。

2.班级评选：

学生先自荐或小组推荐“最满意的作业”（每人每学科最多1本）；

由班主任+学科教师（如语文老师评语文作业，数学老师评数学作业）共同筛选，每班每学科选出3-5本“班级优秀作业”（标注学生姓名、班级、学科）。

（三）材料准备（展览布置）

1.展板/展台：学校准备统一展板（或课桌拼接成展示台），张贴主题横幅（如“展书写之美，树学习之风——XX小学优秀作业展”），按学科分类摆放（语文区、数学区、英语区等）。

2.标签说明：为每本作业标注“作者信息”（姓名+班级+“作业小标兵”称号），附简短评语（如“书写工整如印刷体！”“解题步骤超清晰，值得学习！”——由教师撰写）。

3.互动区（可选）：设置“留言墙”（便签纸+笔），供观展学生写下“我想向TA学习______”“我的作业改进计划______”。

八、活动流程

环节一：启动仪式（10分钟）——明确意义，激发兴趣

时间：活动第一天上午课间操/班会课。

内容：

1.主持人（学生代表）宣布活动开始，介绍展览主题与目的（“通过看优秀作业，找到自己的进步方向！”）。

2.教师代表发言（强调作业习惯的重要性：“认真写作业不仅是为了完成任务，更是对自己负责的表现！”）。

3.学生代表倡议（如“我要向展出的同学学习，把作业写得像作品一样漂亮！”）。

环节二：展览参观（分时段错峰，持续2-3天）——直观学习，互动交流

参观安排：

学生观展：按年级分时段参观（如低年级上午、中年级下午、高年级第二天），每班由班主任带队，有序浏览各学科作业区。

家长观展：邀请家长代表（每班1-2名）在指定时间（如放学后30分钟）参观，与孩子一起讨论“别人的作业好在哪里？我的作业可以怎么改进？”。

互动引导：

教师/学生讲解员（高年级志愿者）在展区引导：“看这本数学作业，步骤写得多清楚！”“语文作文的标点符号用得特别规范～”。

观展学生填写“学习单”（低年级：画一画“我最想学的作业优点”；中高年级：写一句“