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中学生文言文核心词汇详解汇编

序章：文言之基，词汇为要

文言文乃中华传统文化之瑰宝，其精炼典雅之语言，承载着先贤哲思与历史风云。欲通文言，必先攻克词汇关。盖词汇者，文之血肉，意之载体也。中学生研习文言，常苦于此中字词古奥，义项繁多，或古今异义，或一词多义，或活用多变。本汇编旨在选取中学生学习文言文中最核心、最常用之词汇，详加阐释，辅以例证，冀能为同学们搭建一座通往文言世界的津梁。所收词汇，兼顾实词虚词，注重实用，力求精准，望同学们朝夕涵泳，日积月累，自能触类旁通，渐入文言之堂奥。

上篇：实词篇

一、多义实词（上）

文言文中，实词数量庞大，且一字多义现象极为普遍。掌握其常用义项及语境辨析，是理解文意之关键。

1.之

*释义与例证：

*代词：可代人、代事、代物，译作“他（她、它）”、“他们”、“这件事”、“这东西”等。

*例：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）——“之”代指“学过的知识”。

*例：“肉食者谋之，又何间焉？”（《曹刿论战》）——“之”代指“这件事（指战争）”。

*助词：

*结构助词“的”：

例：“小大之狱，虽不能察，必以情。”（《曹刿论战》）——“之”连接定语“小大”与中心语“狱”。

*用于主谓之间，取消句子独立性，无实义：

例：“予独爱莲之出淤泥而不染。”（《爱莲说》）——“之”置于“莲”与“出淤泥而不染”之间，使“莲出淤泥而不染”这个主谓结构不能独立成句，充当“爱”的宾语。

*宾语前置的标志，无实义：

例：“何陋之有？”（《陋室铭》）——正常语序为“有何陋”，“之”帮助宾语“何陋”前置。

*定语后置的标志，无实义：

例：“马之千里者。”（《马说》）——正常语序为“千里马”，“之……者”构成定语后置的格式。

*动词：往，到……去。

*例：“吾欲之南海。”（《为学》）——“之南海”即“到南海去”。

2.其

*释义与例证：

*代词：

*第三人称代词：他（她、它）的，他们的，它的。

例：“择其善者而从之。”（《论语·述而》）——“其善者”即“他们的优点”。

*第一人称代词（活用）：我的，自己的。

例：“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。”（《游褒禅山记》）——“其”指“自己”。

*指示代词：这，那，其中的。

例：“其一犬坐于前。”（《狼》）——“其一”即“其中的一只狼”。

*副词：表示推测、反问、祈使等语气，可译为“大概”、“难道”、“可要”等。

*例：“其真无马邪？其真不知马也。”（《马说》）——第一个“其”表反问，“难道”；第二个“其”表推测，“大概”。

*连词：表假设，如果，假如。

*例：“其若是，孰能御之？”（《孟子·梁惠王上》）——“其若是”即“如果像这样”。

3.以

*释义与例证：

*介词：

*表示工具、凭借：用，拿，凭借，依靠。

例：“以刀劈狼首。”（《狼》）——“以刀”即用刀。

例：“何以战？”（《曹刿论战》）——“何以”即“凭借什么”。

*表示原因：因为，由于。

例：“不以物喜，不以己悲。”（《岳阳楼记》）——不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。

*表示时间、处所：在，从。

例：“余以乾隆三十九年十二月……”（《登泰山记》）——“以”在此处表时间“在”。

*表示方式、目的：按照，用来，以便。

例：“而吾以捕蛇独存。”（《捕蛇者说》）——“以捕蛇”即“靠捕蛇（的方式）”。

例：“属予作文以记之。”（《岳阳楼记》）——“以记之”即“来记录这件事”。

*连词：

*表示并列或递进：而，又，并且。

例：“夫夷以近，则游者众。”（《游褒禅山记》）——“夷以近”即“平坦并且距离近”。

*表示承接：而，然后，就。

例：“手自笔录，计日以还。”（《送东阳马生序》）——“计日以还”即“计算着日子然后归还”。

*表示目的：来，用来。

例：“作《师说》以贻之。”（《师说》）——“以贻之”即“用来赠送给他”。

*表示因果：因为。

例：“以其境过清，不可久居。”（《小石潭记》）——因为那里的环境过于凄清，不可以长久停留。

*表示修饰：着，地。

例：“俯身倾耳以请。”（《送东阳马生序》）——“俯身倾耳”的状态下去“请益”。

*动词：认为，以为。

*例：“我以日始出时去人近。”（《两小儿辩日》）——“以”即“认为”。

二、多义实词（下）

4.于

*释义与例证：

*介词：

*表示动作发生的处所、时间：在，从，到。

例：“公与之乘，战于长勺。”（《曹刿论战》）——“于长勺”即在长勺。

例：“子墨子闻之，起于鲁。”（《公输》）——“于鲁”即从鲁国。

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