作文指导：“《劝学》新说”+2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

;22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

两千多年前，荀子用《劝学》表达了对学习问题的朴素认识；一千多年前，韩愈针对当时“耻学于师”的不良风气写下《师说》；九十年前，鲁迅先生针对错误对待中外文化遗产的问题写下了《拿来主义》。而今，随着社会的发展变化，我们在学习中又遇到了新的难题。如：学习内容增多，学习时间紧张；学习资源极度充足，难以辨别处理；外界诱惑增加，学习者对于已有的学习条件不加珍惜；未来选择日趋多元化，学习者的学习目的更加迷茫等等。

请你针对当下学习中的某些问题，结合个人体验，以“《劝学》新说”为副标题，写一篇不少于800字的文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟主标题，不要套作，不得抄袭。;评一评;两千多年前，荀子用《劝学》表达了对学习问题的朴素认识；一千多年前,韩愈针对当时“耻学于师”的不良风气写下《师说》；九十年前，鲁迅先生针对错误对待中外文化遗产的问题写下了《拿来主义》。而今，随着社会的发展变化，我们在学习中又遇到了新的难题。如：学习内容增多，学习时间紧张；学习资源极度充足，难以辨别处理；外界诱惑增加，学习者对于已有的学习条件不加珍惜；未来选择日趋多元化，学习者的学习目的更加迷茫等等。;两千多年前，荀子用《劝学》表达了对学习问题的朴素认识；一千多年前，韩愈针对当时“耻学于师”的不良风气写下《师说》；九十年前，鲁迅先生针对错误对待中外文化遗产的问题写下了《拿来主义》。而今，随着社会的发展变化，我们在学习中又遇到了新的难题。如：学习内容增多，学习时间紧张；学习资源极度充足，难以辨别处理；外界诱惑增加，学习者对于已有的学习条件不加珍惜；未来选择日趋多元化，学习者的学习目的更加迷茫等等。;只谈学习的作用;两千多年前，荀子用《劝学》表达了对学习问题的朴素认识；一千多年前，韩愈针对当时“耻学于师”的不良风气写下《师说》；九十年前，鲁迅先生针对错误对待中外文化遗产的问题写下了《拿来主义》。而今，随着社会的发展变化，我们在学习中又遇到了新的难题。如：学习内容增多，学习时间紧张；学习资源极度充足，难以辨别处理；外界诱惑增加，学习者对于已有的学习条件不加珍惜；未来选择日趋多元化，学习者的学习目的更加迷茫等等。;两千多年前，荀子用《劝学》表达了对学习问题的朴素认识；一千多年前，韩愈针对当时“耻学于师”的不良风气写下《师说》；九十年前，鲁迅先生针对错误对待中外文化遗产的问题写下了《拿来主义》。而今，随着社会的发展变化，我们在学习中又遇到了新的难题。如：学习内容增多，学习时间紧张；学习资源极度充足，难以辨别处理；外界诱惑增加，学习者对于已有的学习条件不加珍惜；未来选择日趋多元化，学习者的学习目的更加迷茫等等。;38分;以“思考”为中心写作;重点偏移，

写成了“拒绝诱惑”;引导语;引导语;不懂什么叫副标题;审题的关键点：;“构思参考”：;参考立意：

1.任你资源弱水三千，我取有用之一瓢。

2.世界越是喧嚣，书桌越要清净。

3.认得清学习的目标，控得住自己的心神。

4.知识爆炸时代，学习永无止境。

5.学习永无涯，知识须筛选。

6.学习无捷径，贵在有良师;一类文：（50—60）

①精准理解材料内涵，文章需紧密围绕“当下学习中的某些问题”，结合材料中《劝学》的朴素认识，及《师说》《拿来主义》的内涵提出新的见解或解决方案，观点明确，内容丰富，能够真实表达自己对学习问题的看法和感受，引起读者共鸣；

②能针对当下学习中的某些问题，紧密结合自己的学习或成长，准确清晰、具体充分阐述我们对待学习应有的态度，见解独到，论述深入，引用恰当，论据准确典型；

③情感真挚,语言准确清晰、生动形象、逻辑缜密，段落之间衔接紧密,结构严谨；

④根据内容和语言，酌情在一类上(56分及以上)，一类下(50分—54分)打分。对于文风端正，文采华美，书写卷面整洁，语言表达亮点突出的，要敢于打高分。;二类文：（42－49分）

①能较精准理解材料内涵，能围绕“当下学习中的某些问题”，结合材料中《劝学》的朴素认识，以及《师说》及《拿来主义》的内涵提出一定的见解或解决方案，观点明确，内容较丰富；

②能针对当下学习中的某些问题，结合自己的学习或成长，阐述我们对待学习应有的态度，有一定的见解，论述较为深入，并能举出比较准确的论据；

③语言流畅，基本没有病句，结构比较完整；

④根据内容及语言，可酌情在二类上（46—49），二类下（42—45）打分。;三类文：（36－41分）

①能基本理解材料内涵，能结合材料进行论证，观点比较明确；

②不能清晰、具体充分地结合自己的学习或成长谈启示意义，有论据但不够丰富，或论证不够深刻。