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小学生品格主题班会教学设计范例

一、班会主题

播撒友善的种子，收获温暖的阳光——做个友善的小使者

二、班会对象

小学中年级学生（三、四年级）

三、班会时长

40分钟

四、班会目标

1.认知目标：帮助学生了解友善的基本含义，认识到友善是中华民族的传统美德，也是人际交往中的重要品质。

2.情感目标：激发学生对友善行为的认同和向往，体验友善带来的快乐与温暖，培养乐于助人和关爱他人的情感。

3.行为目标：引导学生学会在日常学习和生活中践行友善行为，能够识别并尝试化解不友善的小矛盾，初步形成友善待人的良好习惯。

五、班会准备

1.教师准备：

*收集与“友善”相关的小故事、图片、短视频或动画片段。

*制作PPT课件，包含故事、讨论问题、情景图片、友善行为卡片等。

*准备“友善树”展板或画在黑板上，以及若干“友善果实”形状的便签纸。

*准备小礼物或表扬卡（如“友善小天使”贴纸）。

*安排几位同学提前排练简短的情景表演。

2.学生准备：

*预习与友善相关的成语或名言（可选）。

*思考自己曾经做过的或看到过的友善行为。

六、班会过程

（一）暖场导入，故事引题（约5分钟）

1.主持人开场：（可由学生主持人或班主任担任）

“亲爱的同学们，大家好！在我们的校园里，每天都发生着许多故事。今天，老师想先和大家分享一个温暖的小故事。”

2.讲述友善小故事：

（教师可选择一个简短、生动、贴近学生生活的友善小故事，例如：同学不小心摔倒了，有人主动扶起；看到同学不开心，主动上前安慰等。）

*故事示例：《小雨的画笔》

美术课上，小雨发现自己最喜欢的蓝色画笔不见了，急得快要哭了。这时，同桌的小明看到了，默默地把自己的蓝色画笔推到了小雨面前，笑着说：“小雨，你先用我的吧，我今天带了两支。”小雨接过画笔，心里一下子暖和起来。后来，小雨在自己的书包侧袋里找到了画笔，她不好意思地向小明道谢，两人都开心地笑了。

3.提问引入主题：

“同学们，听了这个故事，你们有什么感受？小明的做法让你觉得他是一个怎样的人呢？”（引导学生说出“友善”、“乐于助人”、“温暖”等词语）

“是的，小明的行为就是一种友善的表现。今天，我们的班会主题就是——播撒友善的种子，收获温暖的阳光，让我们一起学习如何做个友善的小使者。”（PPT展示班会主题）

（二）感知友善，明辨行为（约10分钟）

1.什么是友善？

*教师引导：“那么，到底什么是友善呢？请大家想一想，你觉得友善是什么样的？”

*学生自由发言，教师将关键词记录在黑板上（如：微笑、帮助、分享、关心、尊重、宽容、说礼貌用语等）。

*教师小结：“同学们说得都非常好！友善就是像春风一样温暖，它体现在我们对他人的微笑、一句关心的话语、一次主动的帮助、一份无私的分享，还有在别人犯错时的理解与宽容。”

2.“友善小镜头”——辨析行为：

*PPT展示几组校园生活情景图片或播放简短动画片段（正面、反面行为均有）。

*情景示例：

1.同学忘记带文具，主动借给对方。（友善）

2.嘲笑个子矮或成绩不好的同学。（不友善）

3.看到地上有垃圾，主动捡起来扔进垃圾桶。（友善，对环境友善，也是对大家的友善）

4.排队时，主动让老人或比自己小的同学优先。（友善）

5.因为一点小事就和同学吵架、推搡。（不友善）

*提问：“请大家判断一下，图片中的这些行为，哪些是友善的，哪些不是友善的？为什么？如果你看到不友善的行为，你会怎么做？”

*组织学生分组讨论，每组选代表发言。教师引导学生不仅要判断，还要说出理由，并思考正确的做法。

（三）体验友善，分享温暖（约12分钟）

1.情景表演《教室里的风波》：

*邀请几位同学上台表演预设情景：

情景：小红不小心把墨水洒到了小刚的作业本上，小刚很生气，大声指责小红。小红感到很委屈。

*表演后提问：“同学们，看到这样的情景，你们有什么感受？如果你是小红，你会怎么做？如果你是小刚，你会怎么想？如果当时你也在旁边，你会怎么说，怎么做来化解这个矛盾呢？”

*引导学生思考不同角色的感受，并尝试用友善的方式解决问题。（例如：小红主动道歉，小刚表示没关系，大家一起想办法清理等）

*请同学再次表演友善解决问题的情景，让学生体验友善沟通带来的积极结果。

2.“我的友善小故事”分享会：

*教师引导：“在我们身边，一定也发生过很多友善的小故事，可能是你对别人做的，也可能是别人对你做的。这些故事就像一缕缕阳光，温暖着我们的心。谁愿意把你的‘友善小故事’分享给大家听一听呢？”

*鼓励学生勇敢分享自己的亲身经历或观察到的友善行为，分享当时的感受。

*对分享的