吉林2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育考前冲刺练习题.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

吉林2025自考[学前教育]学前特殊儿童教育考前冲刺练习题

一、单项选择题（每题1分，共20分）

说明：每题只有一个正确答案。

1.在吉林省学前特殊儿童教育中，针对自闭症儿童的感官统合训练，首要目标应是（）。

A.提升语言表达能力

B.改善触觉敏感问题

C.增强社交互动能力

D.强化读写技能训练

2.吉林省某幼儿园采用“游戏化干预”方法帮助智力障碍儿童学习生活自理，最有效的游戏类型是（）。

A.规则复杂的棋类游戏

B.动作协调的体育游戏

C.模仿为主的角色扮演游戏

D.纯记忆类的卡片配对游戏

3.当学前特殊儿童出现攻击性行为时，吉林省《特殊教育指导纲要》建议教师首先采取的措施是（）。

A.立即隔离批评

B.冷静观察行为前因

C.立即给予物质奖励

D.叫来家长共同惩罚

4.吉林省农村地区学前特殊儿童教育资源匮乏，最可行的支持策略是（）。

A.建设独立的特殊教育学校

B.推广远程教育技术支持

C.限制儿童入学普通幼儿园

D.取消所有特殊教育补贴

5.针对多动症儿童注意力缺陷问题，吉林省学前教育机构常用的结构化教学策略是（）。

A.增加自由活动时间

B.严格执行时间表与任务分解

C.降低活动难度要求

D.减少教师干预频次

6.吉林省某幼儿园教师在户外活动中发现一名儿童因听力障碍无法理解指令，正确的应对方法是（）。

A.放大声音重复指令

B.改用手势或视觉提示

C.强制儿童原地站立

D.请其他儿童代为解释

7.在吉林省学前特殊儿童教育评估中，动态评估法的核心优势是（）。

A.仅依赖标准化量表

B.关注儿童进步过程

C.一次性完成所有测试

D.忽略教师观察记录

8.针对语言发育迟缓的学前儿童，吉林省《幼儿园教育指导纲要》推荐的首选干预工具是（）。

A.电子发声设备

B.日常对话情境模拟

C.识字卡片套装

D.专业语音训练软件

9.吉林省某幼儿园采用“融合教育”模式，但普通儿童对特殊儿童存在排斥行为，教师最有效的解决方法是（）。

A.分开普通儿童与特殊儿童

B.开展主题班会教育

C.强制普通儿童接触特殊儿童

D.减少特殊儿童活动参与

10.针对情绪障碍儿童，吉林省学前教师常用的情绪识别训练方法是（）。

A.角色扮演法

B.记录法

C.问卷法

D.生物反馈法

11.吉林省农村幼儿园为智力障碍儿童提供个别化教育计划（IEP），最关键的环节是（）。

A.家长签字确认

B.教师单独制定

C.团队协作讨论

D.简化目标要求

12.在吉林省学前特殊儿童教育中，家长最有效的参与方式是（）。

A.每日监督教师教学

B.定期参与家长课堂

C.接受教师所有安排

D.完全脱离教育过程

13.针对语言障碍儿童，吉林省《特殊教育指导纲要》强调的沟通策略是（）。

A.禁止使用身体语言

B.强调书面文字优先

C.鼓励非语言沟通辅助

D.要求儿童快速开口说话

14.吉林省某幼儿园教师在活动中发现一名儿童因肢体障碍无法参与游戏，最合理的支持方案是（）。

A.取消该儿童游戏资格

B.强制其使用辅助工具

C.提供替代性游戏机会

D.让其他儿童帮助其完成

15.针对焦虑障碍儿童，吉林省学前教师常用的放松训练方法是（）。

A.大声呼喊宣泄

B.深呼吸与肌肉放松训练

C.限制户外活动时间

D.增加作业量分散注意力

16.吉林省学前特殊儿童教育中最优先保障的权利是（）。

A.隔离观察权

B.受教育权

C.自由选择权

D.隐藏身份权

17.针对学习障碍儿童，吉林省幼儿园常用的教学策略是（）。

A.提高作业难度

B.强制背诵记忆

C.分解任务与视觉辅助

D.取消所有评估测试

18.吉林省某幼儿园教师在活动中发现一名儿童因视力障碍无法识别颜色，正确的支持方法是（）。

A.使用颜色标签辅助

B.取消艺术类活动

C.强制其模仿其他儿童

D.忽略其需求

19.针对情绪行为问题儿童，吉林省学前教师最常用的干预方法是（）。

A.长期隔离反思

B.正面行为支持（PBS）

C.体能惩罚法

D.家长罚款制度

20.吉林省学前特殊儿童教育中，教师最需掌握的评估方法是（）。

A.标准化智力测试

B.家长满意度调查

C.发展性观察记录

D.医学诊断证明

二、多项选择题（每题2分，共20分）

说明：每题有两个或两个以上正确答案。

1.吉林省学前特殊儿童教育中，教师需关注的环境因素包括（）。

A.教室采光与声音控制

B.活动区域功能分区

C.教师语言规范

D.家长教育水平

E.同伴支持系统

2.针对自闭症儿童社交技能训练，吉林省幼儿园常用的方法有（）。

A.