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2024年小学语文《荷花》教学反思

作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很

多讲技巧，教学反思要怎么写呢？以下是我为大家整理的小学语文《荷花》教学反思，希望对

大家有所帮助。

小学语文《荷花》教学反思1

以荷花入文，应该说古今诗歌散文中是非常多的，爱莲之人多如牛毛。苏教版国标

版十二册中，关于“荷花”的文章也有好几篇。比如《真想变成大大的荷叶》（二下）、《荷花》

（三下）、《晓出净慈寺送林子方》（五下）。文人爱莲，世人也爱莲。而叶圣陶的《荷花》应

该说是名篇了，短短三百余字，让我们感受到另一种荷花之美。叶先生的荷花既不是我看见小

小的荷塘，真想变成大大的荷叶。

荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举冷战。小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱

歌……，也不是杨万里笔下的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而是给人一种独特的陶

醉。《荷花》应该说是传统篇目,我们小的时候就学过，而这篇文章在我们头脑中留下的不是前

三段的，而是我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹

来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停

止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……想到这里，我问自己是不是我的学生学习这，

这一段也会在他们的头脑中留下永恒？我又问自己为什么这一段在我的头脑中留下这么年没有

忘记？思考之中，我感觉到这是因为陶醉会让人终身难忘。何为陶醉？词典中说沉浸在某种

境界或感受之中就是陶醉。叶先生的确沉浸在荷之中了，否则写不出这么美的文章。学生学

习这篇文章，如何让他们也陶醉呢？记得教我的老师是这样做的：大声读，反复读，人人都能够

高声背诵。老师弹着琴，让我们轻声背，反复练，并且参加学校朗诵比赛。看来，我以前的语文

老师是了代价的，从内心上也感谢我的语文老师，让美文走进了我的世界。现在看到荷，我

还会吟诵，因为童年的记忆没有消失。

今天，也应该让学生这样享受式的读，因为只有读，才能产生最佳的感受。继续思考着这一

课，我个人认为还应该把陶醉这个词还给孩子，让孩子明白陶醉是多好的事。人的一生，所看的

景一定很多，所经历的事一定不少，让自己陶醉与其中的事肯定不是T牛。陶醉对于一个人来说

那是最美的，也最值得回忆的。陶醉的故事对于他人来说，其实同样是美的。如何把自己的陶醉

奉献给世界？最佳的方法就是把自己的陶醉用笔记下来写成文章。所以说通过这一课的教学，

用陶醉引领学生从另夕b-种角度明白写作的价值，对于师生来说都是一种收获。因为收获的是陶

醉，所以最幸福！因为收获着陶醉，所以最美！

小学语文《荷》教学反思2

如何让学生在与文本对话的过程中逐步加深体验呢？首先要激发学生体验的动机然后让他

们去实践感受