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19.《海滨小城》第二课时教学设计
教学内容：
部编版三年级语文上册第六单元第19课《海滨小城》第二课时。
教学目标：
1.找出第四至六自然段的关键语句，尝试借助关键语句理解段落意思，体会庭院、公园和街道的美。
2.能摘抄自己认为好的句子，并与同学交流。
教学重点：
1．找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
2．能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
教学难点：
能找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
教学过程：
一、复习导入
回顾课文第一至第三自然段所看到的海上和沙滩上所看到的美丽风光。（海上和海边的景色）
二、合作探究，品读课文
（一）自由读第4至第6自然段，找出关键句。
1.自由读第4至第6自然段，画出每个自然段的关键句。
师提示：能够揭示文章的主旨，或能够集中体现段落意思的句子，叫作关键句。
2.学生自读、圈画，让学生说出课文从哪几个方面描写了小城的美？
3.师指导小结。
（二）学习第4自然段，感受庭院的美。
1.自由读第4自然段。关键句是“小城里每一个庭院都栽了很多树”。（提问）
2.理解课文从哪方面写树多的特点？
（1）从关键句我们知道，这一自然段写小城的庭院里有很多树。都有哪些树呢？（树多）
（2）桉树有什么特点？（香味浓）
（3）凤凰树是怎样的呢？（花多）
（4）学生齐声朗读。
（三）自由读第5自然段，感受公园的美。
1.从关键句我们知道小城的公园里有很多什么？（榕树）
2.公园里的榕树有什么特点？（叶子很密）
3.这么大的榕树下，人们可以在这里做什么呢？（在乘凉，在聊天，在玩游戏,在唱歌，在看风景等）
4.齐读本段课文
（四）自由读第6自然段，体会街道的美。
1.小城的街道，有什么特点？（除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，而且很干净。）
2.从“除了……都……”“……甚至……”等词感受街道舒服、干净。
（五）总结段落内容
1.回顾第4、5.、6自然段的内容。
2.小结全文内容，感受小城的美。
三、摘抄句子，互相交流
回顾这篇文章的内容，你最喜欢哪些语句？为什么？
先圈画出自己喜欢的句子，然后互相交流喜欢的原因，可以从“有新鲜感”“有特点的句式”等方面来说。
（小组内交流，全班展示）
四、课堂小结
通过学习本课，我们找到了第4至第6自然段的关键句，并借助关键句理解了段落的意思；感受到了小城的美丽和整洁；积累并和同学交流了自己喜欢的语句。希望同学们在课外阅读中，能够关注表达有特点的句子，养成主动积累的好习惯。
五、布置作业
用一段话描写美丽的校园。
我们学校的校园真美啊！（提示：以“我们的校园真美啊！”为关键句，抓住校园“树多、花香、教学大楼的崭新和干净”的特点分别写具体）
六、板书设计
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