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新时代好少年个人优异事迹材料5篇

小芸是市实验中学初二（3）班的学习委员，从小跟着爷爷奶奶在乡下长大。爷爷奶奶经营着村里唯一的小书店，她在油墨香气里读遍了《安徒生童话》《十万个为什么》，也见证着村里孩子翻着旧书的眼睛里闪烁的光。上小学时，她发现邻村的留守儿童没有课外读物，便利用寒暑假把爷爷奶奶书店里的旧书整理分类，用纸箱装着走三公里山路送到邻村小学。后来她发起旧书漂流计划，动员班里同学把闲置书籍捐出，自己利用周末骑电动车到周边五个村子收书、分类、消毒，在村文化站设立流动书角。去年冬天，她在给东山沟村送书时摔进雪沟，膝盖淤青了半个月，却笑着说：那箱《成语故事》终于送到了，孩子们围在一起翻书的样子比什么都暖。她的笔记里夹着一张纸条，是留守儿童小宇写的：小芸姐姐，我长大也要像你一样，把故事讲给更多人听。

阿杰是民族小学五年级（2）班的体育委员，来自苗族聚居的雷公山脚下。他从小跟着爷爷学苗绣，9岁就能独立完成百鸟衣的基础纹样。去年学校开展非遗进校园活动，他主动申请担任苗绣社团辅导员。为了让同学们更好理解，他把复杂的破线绣拆解成12个步骤，用彩纸做示范模本；发现女同学手指灵活但缺乏耐心，便讲奶奶绣三年完成一件婚服的故事；男同学坐不住，他就设计苗绣盲盒游戏，用绣片拼出苗族古歌里的场景。他带领社团为敬老院老人绣长寿花门帘，为留守儿童绣平安蛙挂饰，作品还在市青少年非遗展上获得最具传承奖。最让他骄傲的是，班里原本最调皮的小龙跟着他学了三个月后，回家给妈妈绣了个蝴蝶手机壳，妈妈激动得掉眼泪：这是我儿子第一次这么用心做一件事。

小悦是特殊教育学校七年级的班长，她的妹妹小糖患有唐氏综合征。从妹妹上幼儿园开始，小悦就跟着妈妈学如何给特殊儿童上课。上小学后，她每天放学先去特教班陪妹妹，后来主动留在学校辅助老师教学。她发现很多特殊孩子对数字敏感但怕写算式，便用乐高积木设计数学城堡，把10以内加减法变成搭积木游戏；有的孩子语言障碍，她就用拍立得记录日常场景，做成对话卡片，教他们用图片表达需求。去年冬天，她发起星光手作社，带着特殊孩子用废旧布料做小玩偶，在夜市摆摊义卖。第一次摆摊时，有个阿姨嫌玩偶针脚歪要退货，小悦蹲下来对阿姨说：您看这个兔子的耳朵是朵朵缝的，她昨天练习了20次才学会穿针；尾巴是浩浩粘的，他平时连勺子都拿不稳。阿姨红着眼眶买下所有玩偶，还成了手作社的固定志愿者。现在手作社有32个成员，卖出的300多件手作品为孩子们换来了新的绘画本和感统训练器材。

晨阳是海滨小学六年级（1）班的科技课代表，家住在靠海的渔村里。他从小跟着爸爸出海，看到渔民伯伯用传统方式测量潮位，既麻烦又容易出错。去年参加少年科学家比赛时，他决定做一个智能潮位监测仪。为了收集数据，他连续30天凌晨4点起床，带着防水笔记本记录潮水涨落；为了让设备在盐雾环境中耐用，他和爸爸把旧渔船的铁皮剪成零件，用指甲油做防锈处理；为了解决信号传输问题，他跟着村电工学了半个月电路知识，终于做出能实时发送数据到手机的原型机。设备做好后，他带着同学在码头安装，现在村里的渔船都用这个设备规划出海时间，老船长张爷爷拍着他的肩膀说：晨阳这娃，把咱祖祖辈辈看月亮辨潮水的法子，变成了高科技！今年他的项目获得省青少年科技创新大赛一等奖，奖金全部捐给了学校海洋科普实验室。

小语是外国语学校初三（5）班的团支书，妈妈是援疆教师，从小跟着妈妈在喀什生活了五年。她能说流利的维吾尔语，会唱《十二木卡姆》选段，更记得社区里热依拉奶奶煮的奶茶、阿卜杜爷爷烤的馕。回到内地后，她发起石榴籽信箱，让新疆的小伙伴和内地同学通信。为了让信件更生动，她教同学们折维吾尔族传统的幸福纸船，在信封里夹上薰衣草干花；发现新疆孩子喜欢国画，她组织云课堂教他们画牡丹、葡萄；知道内地同学没见过沙漠，她把在塔克拉玛干拍的星空照片做成明信片寄过去。去年暑假，她带着12个同学去喀什回访，在热依拉奶奶家的葡萄架下，她用维语主持民族团结故事会，新疆同学讲坎儿井的故事，内地同学讲红旗渠的传说。分别时，维吾尔族小姑娘古丽把最爱的艾德莱斯绸头巾系在小语脖子上：以后我们就是一个妈妈的孩子。现在石榴籽信箱已经有200多对通信伙伴，成了两地上百个家庭的情感纽带。