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语言教学活动中师幼持续共享思维水平的观察研究.pdf

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    语言教学活动中师幼持续共享思维水平的观察研究

    摘要

    持续共享思维（SST）不是某一思维概念，而是关注幼儿思维能力提升的高

    质量互动。这种互动需要两个或两个以上的人以智力方式“合作”来解决问题、

    澄清概念、评估活动、扩展叙述等。双方都必须为思考做出贡献，思考必须发展

    和扩展思维。

    本研究以《持续共享思维与情绪量表》为基础，结合我国语言教学活动现状

    以及相关理论，聚焦教师与儿童之间的持续共享思维，对量表进行了修订（包括

    指标基本维度和项目内容等方面），最终编制出具有一定信效度

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