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新加坡职前教师全球素养培养课程研究
摘要
基于全球化的趋势、21世纪核心素养的要求、教师专业化发展的需要等，
培养教师全球素养尤为重要。新加坡一直在探索培养职前教师的全球素养并取
得了一定的成绩。通过文献研究法和案例研究法可以发现，以课程作为素养培
育的主要载体，新加坡在明确的教育政策导向下构建多维整合的职前教师全球
素养培养课程体系，并利用多方合力的机制作为课程的保障。横向从课程目标、
内容、实施、评价维度整合教师全球素养与教师教育课程，纵向从课程体系内
部维度的整合来落
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