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摘要
随着信息技术的不断发展，我国学校教育信息化实践已从强调教育基础设
施建设发展到强调信息技术与教育教学的深度融合发展。《义务教育英语课程标
准》（2022年版）明确提出，“推进信息技术与英语教学的深度融合，充分发挥
现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能”。基于此，本研究聚焦我国
初中英语教师在课程教学中如何有效合理地融合应用信息技术促进学生的英语
学习，对推进信息技术与学科教育教学深度融合研究和提高高质量初中英语课
程教学实践具有一定价值。
本研究以SAMR模型和TIM
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